Имя числительное - это часть речи, которая обозначает отвлеченное количество (число), а также порядок предметов при их счете: один, два, десять; одна вторая, три четвертых; двое, трое, пятеро; первый, второй, десятый.Количественное значение может передаваться не только числительными, но и словами других частей речи: тройка, пятерка, сотня; утроить, удесятерить. Однако отвлеченное значение количества (числа) присуще одним числительным. Отвлеченность количественной семантики числительных проявляется в следующем:. Числительные обозначать количество (число) без связи с каким-либо конкретным предметом и на письме обозначаются цифрами: 2 + 2=4, 2x2=4, 2: 2 = 1, 2 - 2=0.. Количественное (числовое) значение числительных не осложнено другими значениями. Три, тройка, утроить - разные части речи, так как по-разному выражают количественное значение. Тройка - это существительное, потому что всегда соотнесено с предметом: тройка - это название отметки (получить тройку); название мужского костюма, состоящего из трех частей (сшить тройку); название игральной карты (тройка бубен); название комиссии в составе трех человек (чрезвычайная тройка). Утроить - это глагол, потому что всегда обозначает действие как процесс: утроить - увеличить в три раза. Лишь три является числительным, потому что выражает количество (число) и ничего больше.Грамматические признаки числительных не столь единообразны и показательны, как семантика рассматриваемой части речи. Слова один, три и тысяча с точки зрения их семантики - это числительные. Но в морфологическом отношении они не однородны: один изменяется по родам (один дом, одна комната, одно окно); три не имеет категории рода; тысяча - слово жен. рода и по родам не изменяется. Грамматическая неоднородность числительных обусловливает описание их грамматических признаков в пределах того или иного разряда числительных.
1)на прилавке лежала посуда:чашки , кружки , тарелки. 2)на новогодней елке было множество игрушек:шарики , звездочки,хлопушки 3)И огромная печь, и лавки вдоль стен, и посуда, туески да короба - все было разрисовано цветами, рыбами, птицами 4)Ни в поле, ни в лесу - нигде не мог он обрести покоя. 5)Везде была духота: в комнате, на улице и даже у реки. 6)Все пришли на субботник: старшеклассники и ученики младших классов, учителя и техперсонал школы. 7)Все задают вопросы: легкие, сложные, глупые, умные 8)Утром все хрустело вокруг: подмерзшие дороги, листья на крыльце, черные стебли крапивы, торчавшие из-под снега 9)Здесь росли: клен и дикая груша, ель и береза, осина и ольха... 10)Туристы побывали в городах Новгороде, Пскове, Санкт-Петербурге.
Я быстро сложила в портфель всё: учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир. Везде была духота: в комнате, на улице и даже у реки. Все пришли на субботник: старшеклассники и ученики младших классов, учителя и техперсонал школы. Все задают вопросы: легкие, сложные, глупые, умные. Вдрук все ожило:и леса и пруды и степи. Затуманенный лес,озеро,небо-все было серое. У девочки были разные рисунки: львы, тигры,слоны и жирафы. Вова любил домашних животных: собак, кошек, кроликов. На столе лежали разные книги: алгебра, русский язык, история. Мальчик бывал во многих городах России: в Москве, Санкт-Петербурге, Новгороде, Пскове, Пензе, Мурманске... Он любил разные фильмы: триллеры, комедии, боевики, романтические и исторические.
