Мне нравятся музыка и танцы. Очень люблю слушать музыку и двигаться в танце. Когда я была маленькой, мечтала научиться танцевать. В этом году моя мечта сбылась. Я хожу в музыкальную школу, учусь танцевать. Сначала у меня ничего не выходило, но постепенно стало получаться. Мелодия меня завораживает. Теперь я танцую под музыку. . .
Музыка и танцы мне учиться, я забываю про свои неудачи, когда танцую. Без музыки и танцев скучно жить и работать.
Даже пение птиц нас радует. Кто из нас не слышал песню жаворонка? Его звонкая трель бесконечным потоком льется над полями. Песни птиц передают красоту природы, жизни.
Музыку нельзя не любить.
Какие люди живут там, где не звучит музыка? Угрюмые, черствые, с равнодушными лицами. Даже в грозные годы войны в осажденном Ленинграде звучала Пятая симфония Д. Шостаковича и знаменитая Седьмая симфония П. Чайковского. Их играли голодные музыканты, двигая замерзшими пальцами смычки по струнам скрипок. Музыка им верить в победу, в будущее.
Вот почему мои самые любимые занятия – музыка и танцы
А) Первая группа содержит слова с безударной гласной, которую нельзя проверить ,т.е. это словарные слова: о погоде, опять болтает, за вашей собакой. Дополнительные примеры слов с такой же орфограммой: панорама, комбинезон, наваждение, диапазон, вестибюль. Вторая группа содержит слова с парными согласными, которые можно проверить с проверочного слова (в проверочном слове после этого согласного должна следовать гласная буква): старушка – старушек, поездка – поездок. Дополнительные примеры слов с такой же орфограммой: ножка - ножек, дорожка – дороженька, травка – трава, дудка – дудочка, верёвка – верёвочка.
Б) Четвероклассники выполняя это задание дописали такие слова 1 группа: Болото, желать, зелень, часы. 2 группа: вниз (внизу), праздник (празден), кормушка (кормушек), легко (легонько). Прокомментируй такое выполнение задания. В первую группу четвероклассники дописали словарные слова с безударной гласной, во второй группе – слова с парными согласными.
