Зима. Морозно. Беру лыжи и отправляюсь в лес. Меня встречают мохнатые ели и величавые сосны, одетые в пушистые белые шубы. Наверху — побелевшие сизые иголки. Снег сверкает на солнце бриллиантовым блеском. Красота необыкновенная! Тишина. Вокруг ни души. Все белым-бело. Бескрайнее снежное одеяло укрыло и землю, и деревья, и кусты. Светла и бела зимняя дорожка. И вдруг — следы. Кто это? За деревом мелькнул рыжий хвост. Белка! Ах, проказница! Сорвала еловую шишку, ловко вытащила семечки, а шелуху бросала вниз. Обедает.Иду дальше. Впереди алеют яркие ягоды рябины. И здесь столовая. Снегири, синицы, сойки бойко клюют мерзлое зимнее лакомство. Настоящий птичий базар.
Шум и гам. Весело! Стараюсь не шуметь. Лес привлекает своей таинственностью. Веточка, кустик. Все укрыто белой бархатной шалью. Завораживает. Большие сугробы белой бахромой укутывают корни. Все мирно и спокойно. Приятно на душе. Кругом — деревья до небес. Матушка-зима позаботилась и о них. Все в белом переливчатом, словно драгоценный камень, наряде. Яркое солнце играет на морозном зимнем небе. Везде вьются снежные хлопья и бесшумной пеленой мягко ложатся перед моими ногами. Вот сказка! Спускаюсь в овраг. Лыжи мягко скользят по пушистому снегу. Набираю скорость, что дух захватывает. Стараюсь держать равновесие. После спуска — подъем. Прекрасная физическая зарядка. Внезапно что-то заскрипело, затрещало вдали. Присмотрелся получше. Это лиса! Пробежала меж деревьев, мелькнула своим ярко-огненным оранжевым хвостиком и, не желая встречи со мной, растворилась в белой краске зимнего леса. Вдруг потемнело. Завьюжило. Метет. Пора домой. Тороплюсь, чтобы успеть до сумерек. Зимний день короткий. Ночью в лесу оставаться опасно: можно замерзнуть. Холодает. Ускоряю шаг и торопливо возвращаюсь домой.
Объяснение:
держи))
1) В Р. п.:
Родители непоседливого малыша решили обратиться к детскому психологу за консультацией.
Родители (кого?чего?) непоседливого малыша (Р.п.)
(Или: Родители (чьи?) непоседливого малыша)
2) В В.п.:
Этого непоседливого малыша я вижу каждый день во дворе нашего дома.
Вижу (кого?что?) непоседливого малыша (В.п.)
Объяснение:
Родительный падеж отвечает на вопросы Кого? Чего?: непоседливого малыша.
Винительный падеж отвечает на вопросы Кого? Что?: непоседливого малыша.
Как видим, Р.п. и В.п. имеют общий вопрос КОГО? Значит, при определении падежа одушевлённых существительных нужно быть внимательным и следовать некоторым советам, чтобы не ошибиться:
1) Задавайте вопросы всегда в паре — кого? чего? и кого? что?, т. к. для одушевленных существительных они одинаковые.
2) Подставляйте слова
НЕТ (для Р.п.) - нет кого?чего? НЕТ МАЛЫША
ВИЖУ (для В.п.) - вижу кого?что? - ВИЖУ МАЛЫША.
3) В Р.п. вопрос КОГО? можно заменить вопросами ЧЕЙ?/ЧЬЯ?/ЧЬЁ?/ЧЬИ? Другими словами, родительный падеж выражает отношения принадлежности.
Пишите о том, что сколько бы ни говорили слов, но, если ничего не делать, то слова при этом не превратятся в дела. Например, сколько бы вы не давали слово своим родителям, что будете самостоятельно и ответственно выполнять домашние задания, ничего не меняется, дальше слов дело не идет. Вы на деле обращаетесь за