Наука в Казахстане. Республика Казахстан располагает мощным научно-техническим потенциалом, сложившимся в результате сплава научного наследия советских времен и развития отечественных научных исследований в эпоху независимости. В период СССР во многих областях науки были созданы научные школы: металлургии цветных металлов, катализа, физики, математики, космических исследований, горного дела, химии, биологически активных веществ, высокомолекулярных соединений, биохимии и физиологии человека, животных и растений, географии и ботаники. Успешно развивались общественные науки. Многие работы казахстанских ученых получили мировое признание, в том числе в геологии, цветной металлургии, химии и других отраслях науки. С обретением республикой в 1991 г. независимости перед Казахстаном встала задача формирования своей собственной научной базы. Первыми шагами на этом пути были создание законодательного и организационного фундамента деятельности казахстанской науки. В 1992 г.
1. На совещании был_ представлен_ 15 стран, , причём большинство их посланцев являл_сь депутатами парламентов. 2. Некоторая часть учителей сельских школ нужда_тся в серьёзном повышении квалификации. 3. Ряд мер, направленных на укрепление дисциплины среди учащихся, принима_тся администрацией школы. 4. Не менее двадцати дам, иные с детьми, сидел_ на зелёных скамейках и неотрывно глядел_ в сторону бухты. 5. В углу, за карточным столом, сидел_ трое из генералов пикника… 6. Многие из недавно открытых химических элементов уже хорошо исследован_, но почти столько же мало изучен_. 7. Ещё мальчиком Русаков вместе со своим отцом уехал_ от безземелья с переселенцами в Сибирь. 8. Однажды Наташа вместе с Аннушкой отправил_сь на дальний рынок за линию. 9. Жена с мужем пошл_ в театр. 10. Лист за листом устилал_ землю золотистым ковром. V. Д/З: 1) на каждый пункт подобрать по 2-3 примера. 2) словарный диктант из 35-40 словосочетаний на правописание –Н- и –НН- в прилагательных и причастиях. Уроки 9-10. Зачёт по разделу «Главные члены предложения. I . Теория (работа в группах). 1 группа 1. Расскажите об интонации и её роли в предложении. 2. Расскажите о знаках препинания в конце предложения. 2 группа 3. Расскажите об употреблении именительного и творительного падежей в сказуемом. 4. Расскажите, когда ставится соединительное тире. 3 группа 1. Расскажите о некоторых случаях согласования в числе сказуемого с подлежащим.
2
Например, наречия летом, зимой, днем, вечером представляют собой формы творительного падежа именного склонения, застывшие в результате употребления в качестве обстоятельственного слова при глаголе (приехать летом, ложиться вечером, работать днем) (ср. приехать ранним летом)