М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Почему автор сравнивает тигра с кошкой тигр – это огромная кошка. по своим размерам он не меньше бурого медведя. живёт в индии и у нас на дальнем востоке, по берегам больших рек, в зарослях кустарников и камыша. его желтовато-дымчатая шкура разрисована тёмными поперечными полосами. тигры почти всегда встречаются в одиночку. такому большому зверю нужно много пищи. если бы тигры жили стадом, из-за добычи у них происходили бы кровавые схватки. тигр, напав на след какого-либо зверя, идёт за ним. догнав его, хищник быстро и осторожно забегает вперёд и залегает на пути своей жертвы, ожидая её приближения. бывает, что тигр подкарауливает добычу, лёжа в траве около места её постоянного водопоя. если тигру удаётся поймать крупного оленя, то он, наевшись до отвала, тут же отдыхает несколько дней. при этом, как и сытая кошка, мурлычет, фыркает и валяется на спине. тигр опасен для всех животных. он охотится на кабанов, оленей, лосей. даже волки убегают из тех мест, где они постоянно живут, если там появится тигр. это самый страшный враг диких свиней. если кабаны, напуганные частыми нападениями, переселяются на новое место, тигр следует за ними. за сутки он может пройти 24-35 километров, а иногда и больше. тигр редко нападает на человека, он осторожен и избегает встречи с людьми. раз в два года тигрица, скрывшись в укромном месте, приносит тигрят величиной с крупную кошку. мать живёт вместе с детёнышами несколько месяцев, пока они питаются её молоком. потом те живут самостоятельно. в это время тигроловы и охотятся на молодых тигрят.

👇
Ответ:
Empresssss
Empresssss
04.02.2020
Это же семейство кошачьих :) 
А если ссылаться на текст, то тигр, подобно кошке, когда поймает и съест добычу мурлычек, фыркает, валяется на спине. Кошки же они точно так же, как только мышь съедят сразу добрые, мурлыкают и на спине валяются :-) 
4,4(82 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
0rus0
0rus0
04.02.2020
  Мне очень нравится моя комната. Она уютная, просторная и светлая. По середине комнаты есть окно, рядом стоит мой письменный стол. На котором находятся: компьютер, учебники, тетрадки, разноцветные стаканчики с ручками и карандашами. На полках выше стоят мои любимые  книжки, в основном фантастика.

Чуть дальше стоит моя кровать, заправленная моим любимым пледом, который подарил мне дедушка на Новый год. Рядом с кроватью находится комод, на котором стоит ночник. Я люблю засыпать под него, комната в эти моменты становится волшебной. Над кроватью висят красивые рамки с фотками, меня и моей семьи.

Так же в комнате есть отдельная зона, игровая. Там лежат мои различные игрушки, настольные игры, паззлы.

Уют в комнате прежде всего создаем мы сами, в своей комнате я люблю всё.  Моя комната-это моё отражение.

4,8(19 оценок)
Ответ:
dianapopoviychuk
dianapopoviychuk
04.02.2020
"Этот удивительный мир фразеологизмов". Открытый урок русского языка в 6-м классе
Козырева Елена Викторовна, учитель
Разделы: Русский язык

Задачи урока.

Обучающая :

повторить, закрепить и обобщить знания учащихся по теме «Фразеологизмы».

Развивающая :

развитие познавательного интереса ;

обогащение словарного запаса учащихся;

развивать интерес учащихся к самостоятельному творчеству.

Воспитывающая:

воспитывать любовь к родному языку.

«Фразеологизмы составляют народную физиономию языка,
его оригинальные средства и его… богатство»
В.Г.Белинский
Ход урока

1. Организационный момент (2мин).
2. Актуализация знаний. Повторение.

а) вступительное слово учителя.

Урок наш будет не совсем обычным. Сегодня мы с вами попутешествуем.

(Слайд 1) Тема этого урока «Этот удивительный мир …» (на доске записана только часть темы урока). Открыть вторую часть названия урока вы сможете, если скажете, как одним словом можно определить эти высказывания:

Топорная работа

Хоть трава не расти

Посадить в калошу

Задирать нос

(Это фразеологизмы)

Правильно, все это – фразеологизмы. Итак, тема нашего урока (слайд 2) «Этот удивительный мир фразеологизмов». Допишите название темы урока в ваши рабочие листки.

б) повторение

Давайте вспомним, что же такое фразеологизмы?

(Это устойчивые сочетания слов, равные по значению словосочетанию либо целому предложению).

Эпиграфом к нашему уроку служат слова В.Г.Белинского (слайд 3) Прочтите его и подумайте, какое слово необходимо дописать в эпиграфе? (Фразеологизмы) Как вы понимаете высказывание критика? Согласны ли вы с В.Г.Белинским? (обсуждение).

Сегодня наша общая задача – обобщить знания о фразеологизмах и убедиться, что они действительно являются оригинальными средствами языка и обогащают нашу речь.

Как я уже сказала, мы с вами совершим путешествие. Путешествие в страну Фразеологию (слайд 4) Чтобы в неё войти, постарайтесь быстро ответить на мой вопрос пословицей или поговоркой. Итак, начинаем.

З а д а н и е №1 (устно)

-- Что не вырубишь топором?

(Что написано пером, не вырубишь топором)

-- Куда вставляют палки?

(Вставлять палки в колеса)

-- Что бьют бездельники?

(Бьют баклуши)

-- На каких ножках избушка?

(Избушка на курьих ножках)

-- Кого тянут за хвост?

(Тянуть кота за хвост)

-- Когда цыплят считают?

(Цыплят по осени считают)

Молодцы. Быстро нашли ответы (слайд 5) Как видите, это позволило нам быстро войти в волшебную страну Фразеологию. Перед нами указатель: «город Тружеников». Очень хочется войти в него, но… (слайд 6)…мы оказались возле ворот. Чтобы их открыть, необходимо, как в любой сказке, что-то отгадать или выполнить какое-нибудь задание.

З а д а н и е №2. (у доски 2 человека устно, остальные письменно в рабочих листках)

Соедините разбросанные части фразеологизмов.

(На доске в беспорядке части фразеологизмов «Кататься как сыр в масле», «Денег куры не клюют», «Как кот наплакал». У доски работают 2 человека).

Давайте проверим, всё ли ребята сделали верно. А что означают эти фразеологизмы? (Обсуждение). Запишем эти значения.

С заданием вы справились отлично, и ворота уже открылись (слайд 7). И вот перед нами город Тружеников.

3. Закрепление

Кого называют тружениками? (Обсуждение).

З а д а н и е №3 (письменно в листках).

Запишите это слово, объясните, каким оно образовано. (Обсуждение).

Какой раздел науки о языке нам пришлось вспомнить? (Словообразование)

А среди вас есть труженики? Может быть, кто-то захочет здесь остаться?

З а д а н и е № 4 ( индивидуально письменно в листках)

Для тех, кто вошел в город, приготовлено ещё одно задание. Мы выполним его по рядам (слайд 8) .

На экране выведены 10 фразеологизмов с разными значениями. 1ый ряд выпишет фразеологизмы со значением «бездельничать», 2-ой – «обманывать», 3-ий – «быстро» (категории прописаны на доске)

Сломя голову

Сидеть сложа руки

Во все лопатки

Водить за нос

Втирать очки

Бить баклуши

Во весь дух

Вводить в заблуждение

Со всех ног

Высунув язык

А теперь давайте проверим (сначала устная проверка, затем — слайд 9).

Молодцы. Вас тоже можно назвать тружениками. Какую работу мы с вами проделали? (Повторили, что такое фразеологизмы, вспомнили некоторые из них).

А какая орфограмма есть в слове «бездельничать»?

(Приставка без-). Как вы можете объяснить ее написание? Выделите эту приставку в своих работах. А вот написание слова «обманывать» надо запомнить. Как вы думаете, ребята, от какого слова образовалось это слово? (От слова «манить»,т.е. «звать за собой»). А к какой части речи относится слово «быстро»? На какой вопрос отвечает? (Наречие. Отвечает на вопрос «как?») Какой раздел науки о языке мы сейчас вспомнили? (Морфологию).

Молодцы. Путешествуем дальше.
4,5(53 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ