Вопрос о выделении категории состояния в особую часть речи долгое время в языкознании носил дискуссионный характер. Не все лингвисты признают за категорией состояния права на выделение в самостоятельную часть речи.
Школьная грамматика выделяет 10 частей речи. И среди них нет СКС. Это самая молодая часть речи. Лев Владимирович Щерба и Виктор Владимирович Виноградов впервые выделили её в самостоятельную где-то в начале 20 века. Поэтому не все авторы школьных учебников с этим согласны, однако, все учебники сообщают, что другие ученые СКС выделяют в знаменательную часть речи.
Попробуем разобраться и увидеть картину отличия СКС от именных частей речи и наречий. В.В.Ввиноградов говорит: «На почве сложного грамматического переплетения свойств и функций имени, глагола и наречия складывается и развивается КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ как новая для русского языка, но очень активно развивающаяся часть речи».
СКС--это слова, которые дать оценку действиям, выразить состояние не только человека (душевное, физическое, психическое), но и состояние природы.Это же мы можем описать и при имён. Тогда в чем же отличие? А в том, что СКС уже по внешнему облику отличаются от прилагательных и существительных.Они не могут склоняться и не имеют форм времени.
Но тогда вы можете сослаться на наречия. И здесь будете неправы. Разница между ними всё-таки есть! Наречия выражают признак действия, выражают разные синтаксические функции, а СКС -- состояние среды, человека и находятся только в безличных предложениях и играют роль только сказуемого. Наречия зависят от глагола, а СКС не зависят ни от кого, наоборот, от них зависят другие слова
Как видите, мы пришли к выводу, что за словами категории состояния стоит будущее в русской грамматике.
Идеальная школа - это мечта любого ученика.
Хочется, чтобы уроки начинались чуть попозже, а то утром зимой еще совсем темно и все время хочется спать.
Конечно было бы здорово, если бы нам разрешили самим выбирать предметы, которые нужно изучать. Ну, не люблю я физику и химию! Зато обожаю историю и литературу. Пусть бы каждый день были только любимые уроки.
И, конечно, хотелось бы выбирать учителей. И не потому, что одни из них добрые, а другие злые. Не в этом дело. Хочется учиться у опытных, грамотных, таких, которые любят свою работу и нас, вредных и трудных, но не таких уж и плохих.
Идеальная школа - это школа, по которой хочется скучать во время каникул и в которую хочется бежать утром!
Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)
Из какого ковша не пьют, не едят,
А только на него глядят? (Созвездие Большая Медведица)
Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу. (Петух)
Был ребёнок –
Не знал пелёнок,
Стал стариком –
Сто пелёнок на нём. (Капуста)
Кто ни разу шага не сделал? (Воробей)