Приставка ПРЕ- пишется в случаях: а)когда она придаёт словам значение ПРЕДЕЛЬНОЙ СТЕПЕНИ ДЕЙСТВИЯ,превосходящего какую-либо меру,или высшей степени качества:превозносить,превышать,преувеличивать. б)когда она имеет значение приставки ПЕРЕ-:преградить (перегородить),предание (передать),превратный (перевёрнутый).
254. Спиши предложения, вставь пропущенные буквы и знаки. Раскрой скобки. Сделай синтаксический разбор второго предложения.
Если он (Захар) несёт через комнату кучу посуды или других вещей, то с первого же шага верхние вещи начинают дзертировать на пол.
Он гл_дит разиня рот от уд вления на падающие вещи, но не на те, которые остаются в руках, и оттого держит поднос косо, а вещи продолжают падать.
Проходя по комнате он заденет то ногой, то боком за стол, за стул. Не всегда попадёт прямо в отворе ую половину двери, а ударится плечом о другую.
Не дай бог, когда Захар воспламенится усердием, угодить барину и вздумал убрать все, вычистить, установить порядок.
Бедам и убыткам не будет конца; едва ли приятельский солдат, ворвавшись в дом, нанесёт столько вреда.
К счастью, он очень редко во пламенялся таким усердием. (По И. Гончарову.)
255. Спиши предложения, вставь пропущенные буквы и знаки. Подчеркни деепричастия.
Просёлок цпляясь с другими бежит вперёд и вперёд, открывая поминутно новые виды: где деревушку, которая боязливо лепится по косе гору, где пруд с головастыми ветлами осоко и до щатым плотом пруд, отражающий ключ к небу и кровлю пе-
К сожалению, я не имею доступа к конкретным ответам к ВПР 7 класса по русскому языку Мальцева, так как ясно не сообщается, о каких именно заданиях из данной ВПР идет речь. Однако, я могу помочь вам понять, как подойти к решению задач и правильно аргументировать ответы.
1. Прочитайте вопрос и посмотрите на условие задачи. Постарайтесь понять, что от вас требуется.
2. Посмотрите на данные, которые предоставлены в задаче. Определите, какие из них могут быть полезны для решения задачи.
3. Постарайтесь разбить задачу на более простые шаги. Если возможно, создайте план решения, который будет помогать вам организовать свои мысли.
4. Проведите необходимые вычисления, используя математические операции и формулы, если они требуются в задаче. Запишите все промежуточные шаги и результаты вычислений.
5. Подумайте о результате вашего решения. Возможно, вам потребуется сделать какие-то проверки или дополнительные вычисления, чтобы убедиться в правильности вашего ответа.
6. Постарайтесь представить ваш ответ в понятной форме. Это может быть числовой ответ, verbal описание или график - в зависимости от задачи.
7. Если возможно, поясните или обоснуйте ваш ответ. Используйте свои математические знания или логические рассуждения, чтобы доказать правильность вашего ответа.
Обратите внимание, что каждая задача имеет свои уникальные особенности, поэтому подход к их решению может отличаться. Однако, если вы используете приведенные выше шаги и стремитесь к понятной форме изложения решения, ваш ответ должен быть понятен и школьнику.
а)когда она придаёт словам значение ПРЕДЕЛЬНОЙ СТЕПЕНИ ДЕЙСТВИЯ,превосходящего какую-либо меру,или высшей степени качества:превозносить,превышать,преувеличивать.
б)когда она имеет значение приставки ПЕРЕ-:преградить (перегородить),предание (передать),превратный (перевёрнутый).