Напишите тезис к этому предложению (может, – думал семка, – жадность, предательство и всякая прочая гадость в каждом человеке есть, все дело действительно в том, чтобы удержаться, чтобы эту гадость в себе утопить, уничтожить? »)
- Я думаю, эти черты характера проявляются в каком- то деле, и тот, кто силен духом, на самом деле, никогда не предаст, не будет лгать или же жадничать, а наоборот, покажет себя только с лучше стороны, или же промолчит, делая выводы у себя в голове.
Исследовательский проект«Комнатные растения — живые существа» Введение Мне очень нравятся комнатные растения, особенно герани – белые, розовые, красные. Эти цветы есть у меня и дома, и в детском саду. На лето мы с Лидией Леонидовной высаживали герани на улицу. Но в это лето они росли и цвели на улице плохо, потому что было холодно и редко появлялось солнышко. Мне захотелось узнать больше о герани. Актуальность исследования: я вижу, что дети часто обижают растения – ломают ветки деревьев, рвут и топчут цветы или просто забывают заботиться о них (например: о комнатных растениях). Может быть, люди просто не понимают, что растения тоже живые и нуждаются в постоянном уходе и внимании? Цель моего исследования: условия роста цветка герани. Задачи исследования: 1. Определить в каких условиях цветку лучше расти. 2. Научиться самой правильно ухаживать за геранью (самостоятельно выбирать вид ухода, необходимые инструменты) и привлечь других детей к труду. 3. Доказать, что растения, как любая живая природа, нуждается в заботливом отношении человека. Гипотеза: если я буду с любовью ухаживать за комнатными растениями, разговаривать с ними, как с друзьями, то растения порадуют меня быстрым ростом, красивым цветением. А еще людям полезно для здоровья находиться в помещении, где много здоровых, зелёных цветущих растений. Объект исследования: комнатное растение – герань. Предмет исследования: выращивание герани в различных условиях. Практическая значимость работы состоит в том, что научившись правильно ухаживать за комнатными растениями, я могу и других ребят научить этому, доказать, что растения, как любая живая природа нуждается в бережном и заботливом отношении к ней. Методы исследования: - сбор информации из разных источников; - опрос; - наблюдения; - дежурство в уголке природы; - опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Различная потребность растений во влаге, свете, тепле»; - ведение дневника наблюдений за ростом и развитием растений, находящихся в различных условиях; - НОД по теме «Растение – живое существо»; - оформление альбома детских работ «Мое любимое комнатное растение»; - создание презентации. Материалы и оборудование: - справочная и художественная литература; - комнатные растения; - оборудование для ухода за растениями (лейки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватели, кисточки, тряпочки, удобрение «Цветочное счастье»; - таблички-указатели с названиями комнатных растений; - модели эколого-систематических групп «Живое», «Растение». 1. Основная часть 1.1. Краткие сведения о герани.Для того, чтобы узнать больше о моём любимом цветке, я обратилась к своей воспитательнице – Лидии Леонидовне. Она очень любит цветы и много о них знает. Мы в детском саду зашли в Интернет. И вот что я узнала. Это неприхотливый цветок, который цветёт почти круглый год. Герань не капризна, не требует особых условий. Она довольно редко болеет и стойко переносит невзгоды. Герань благотворно влияет на организм человека. Вещества, выделяемые геранью в воздух, очень полезны для людей, страдающих заболеваниями сердца и дыхательных путей. Это очень красивое растение можно назвать другом человека и поселить у себя дома или в детском саду. Уход за этим растением несложен. Но придерживаться определенных правил все же следует. Герань любит свет, стоять она должна на хорошо освещенном месте. 1.2. Немного из нашего опыта Мы в группе ухаживаем за цветами – поливаем, рыхлим и удобряем землю, опрыскиваем, убираем пыль с листочков. Но иногда забываем про них. А ведь комнатные растения – живая природа. Они растут, дышат, питаются, развиваются и размножаются. Поэтому ухаживать за цветами надо постоянно, не забывая. И ещё, я думаю, что с ними надо разговаривать, как с друзьями, ведь они живые! 1.3. Наши открытия Мы с Полей решили проверить, как будут расти цветы, если с ними ещё и разговаривать. Нам кажется, что они будут расти быстрее и цвести чаще. Лидия Леонидовна в сентябре нам приготовить: три цветочных горшка, землю и три одинаковых отводка белой герани, которые мы занесли с улицы. Мы их посадили, полили и поставили на окошко, ведь они любят свет. В зелёном горшочке цветок только поливали, в жёлтом – поливали, удобряли землю, рыхлили и смахивали кисточкой пыль с листочков, ведь обтирать листья герани нельзя, так как листочки не гладкие. А в белом горшочке у нас растёт Беляночка, так мы назвали цветок. Мы за ним хорошо ухаживали, а ещё разговаривали – здоровались с ним, прощались, говорили ласковые слова. Даже я песни ей пела. А ещё мы с девочками водили хоровод вокруг Беляночки. Наша Беляночка красиво цвела, а другие почему – то нет. Теперь она выше сестричек. Герань в жёлтом горшке пониже, за этим цветком хорошо ухаживали, но не разговаривали с ним. А вот в зелёном горшочке цветок самый маленький, ведь его только поливали. Заключение
Один раз мы с Мишкой вошли в зал, где у нас бывают уроки пения. Борис Сергеевич сидел за своим роялем и что-то играл потихоньку. Мы с Мишкой сели на подоконник и не стали ему мешать, да он нас и не заметил вовсе, а продолжал себе играть, и из-под пальцев у него очень быстро выскакивали разные звуки. Они разбрызгивались, и получалось что-то очень приветливое и радостное. Мне очень понравилось, и я бы мог долго так сидеть и слушать, но Борис Сергеевич скоро перестал играть. Он закрыл крышку рояля, и увидел нас, и весело сказал:– О! Какие люди! Сидят, как два воробья на веточке! Ну, так что скажете? Я спросил:– Это вы что играли, Борис Сергеевич?Он ответил:– Это Шопен. Я его очень люблю.Я сказал:– Конечно, раз вы учитель пения, вот вы и любите разные песенки.Он сказал:– Это не песенка. Хотя я и песенки люблю, но это не песенка. То, что я играл, называется гораздо большим словом, чем просто «песенка».Я сказал:– Каким же? Словом-то?Он серьезно и ясно ответил:– Му-зы-ка. Шопен – великий композитор. Он сочинил чудесную музыку. А я люблю музыку больше всего на свете.Тут он посмотрел на меня внимательно и сказал:– Ну, а ты что любишь? Больше всего на свете?Я ответил:– Я много чего люблю.И я рассказал ему, что я люблю. И про собаку, и про строганье, и про слоненка, и про красных кавалеристов, и про маленькую лань на розовых копытцах, и про древних воинов, и про прохладные звезды, и про лошадиные лица, все, все…Он выслушал меня внимательно, у него было задумчивое лицо, когда он слушал, а потом он сказал:– Ишь! А я и не знал. Честно говоря, ты ведь еще маленький, ты не обижайся, а смотри-ка – любишь как много! Целый мир.Тут в разговор вмешался Мишка. Он надулся и сказал:– А я еще больше Дениски люблю разных разностей! Подумаешь!!Борис Сергеевич рассмеялся:– Очень интересно! Ну-ка, поведай тайну своей души. Теперь твоя очередь, принимай эстафету! Итак, начинай! Что же ты любишь?
