Буду добавлять свои предложения,ибо по-другому никак.
Брат объездил полстраны,так как он очень любит путешествовать. И он решил позвать нас вместе с ним,мы радостно согласились. Первый город в который мы поехали,был Екатеринбург,там мы побывали в зоопарке.В зоопарке нас заинтересовали обезьяны,мы их кормили апельсинами. Оставалось пол-ящика апельсинов,которые мы скормили слонам.
Вторым городом была Казань,там ты попали на соревнования.Облака стремительно неслись на северо - запад .Горнолыжники готовились к соревнованиям.
Потом мы поехали на Кавказ,на самую большую гору Эльбрус,там тоже проходил чемпионат,утешительная метеосводка обрадовала альпинистов.
Ну и последней нашей точкой был город Уфа,в котором жил друг брата,они долго были знакомы и понимали друг друга с полу-слова.
На этом наше путешествие закончилось,было очень интересно.
как-то так,не суди строго)
Сочинение на лингвистическую тему. "Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди,а грамматика-как они думают". (Г.В.Степанов).Лингвист Степанов утверждал:"Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика-как они думают". Высказывание ученого о языке показывает, как взаимодействуют лексика,которая отражает отдельные понятия, и грамматика, которая нам превратить эти слова в законченную мысль. Например, в тексте Крапивина наблюдаются такое лексическое явление, как контекстуальные синонимы "береза"-"лошадь"-"Зеленая Грива". Они нам представить сказочный мир Альки. У мальчика очень ранимая, чистая душа. Он готов на все, чтобы "Зеленую гриву".В предложении 52 в составе сложного использовано неопределенно-личное предложение ("березу срубят"). Этим автор подчеркивает, что Альке не важно, кто срубит березу, главное не допустить этого. Таким образом, использование лексики и грамматики донести идею рассказа, показать отношение автору и изображению
