М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
sofia2004417
sofia2004417
25.01.2023 16:54 •  Русский язык

Синтаксический разбор предложения. "это парк где трудно веселиться"

👇
Ответ:
if395478
if395478
25.01.2023
Внимание! В предложении для разбора пропущена запитая!
(пов., не воскл., слож., сложпод.)
1 предложение "Это парк" (прост., односост., именное., не распрост., ничем не ослож.)
2 предложение "Где трудно веселиться" (прост., односост., глагол., распрост., ничем не ослож.)
4,7(1 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
MaryGaloyan
MaryGaloyan
25.01.2023

1. У плетня заросшая крапива обрядилась ярким перламутром,и качаясь, шепчет шаловливо -"С добрым утром! "

2. "Гроза будет",-сказал Федя, посматривая на облака.

3. "Я знаю,- проговорила она, -вас не убедишь".

4. Живей живей ребята подсобляйте крикнул Николай Петрович.

5."Да, я знаю вас, Базаров",- подтвердила она.

6."Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов,- проговорил Аркадий,-и я ничем не занимаюсь "

7."Хлопот у меня с мужиками в нынешнем году",- продолжал говорить Николай Петрович.

8.Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову:"Евгений, возьми меня с собой! "

9.Я спросил его:"Да ты, умеешь ли плавать ?"

10.Илюша крикнул ему вслед:"Смотри, не упади в реку "

11."Зачем откладывать,- спросил меня Швабрин,-за нами не смотрят. "

12."Помилуй,батюшка, Пётр Андреич,- сказал Савельич,-Зачем ему твой заячий тулуп."

13."Батюшка,Пётр Андреич, -произнёс он дрожащим голосом-не умори меня с печали. "

14."Что же ты стоишь?",-закричал я сердито.

15.Я отвернулся и сказал ему:"Поди вон,Савельич, я чаю не хочу.​"

Объяснение:

4,8(70 оценок)
Ответ:
"уроки французского» - это рассказ валентина распутина о своем трудном послевоенном детстве, когда «голод еще не отпустил», а у матери, кроме него, было еще двое детей, он - самый старший. жили совсем плохо, что, казалось хуже уже некуда. весной, когда пришлось особенно туго, чтобы хоть как-то отвлечься от желания поесть, он "глотал  сам и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи".  автор говорит о том, что в то время в небольших деревнях были только школы, начальное образование, чтобы продолжить учебу, дети с одиннадцати лет должны были жить вдали от родителей, не готовые к самостоятельной жизни, должны были жить среди чужих людей. распутин показывает, как дети страдали от тоски по родному дому. "никогда раньше даже на день я не отлучался из семьи, и, конечно, не был готов к тому, чтобы жить среди чужих людей. так мне было плохо, так горько и постыло! - хуже всякой болезни».  дети, приехавшие на учебу, были беззащитны, ничтожных припасов еды, присылаемых родителями, им не хватало, к тому же, продукты могли украсть, и некому было . то же происходило и малокровием, что к тому, что у него «часто ни с того ни с сего принималась вдруг кружиться голова». скудные припасы, которые присылала ему мать, отрывая последнее от других своих детей, от сестренки с братишкой, кто-то воровал. и мальчик , потому что «голод здесь совсем не походил на голод в деревне. там всегда, и особенно осенью, можно было что-то перехватить, сорвать, выкопать, поднять, в ангаре ходила рыба, в лесу летала птица. тут для меня все было пусто: чужие люди, чужие огороды, чужая "  в своем рассказе автор пытается объяснить, что подростку бывает трудно найти правильный выход из ситуации, в которую он попадает. так, герой распутина не видит ничего другого, как пойти на поляну и играть на деньги, чтобы хоть как-то выжить. там он впервые сталкивается с несправедливостью, жестокостью, там, ему пришлось «постигнуть на собственной шкуре», что «никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед. не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех его ненавидит тот, кто идет следом». мальчик был жестоко избит. оставшись один, он «упал в жесткую сухую траву и горько навзрыд заплакал. не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее меня». но голод заставил его вернуться. он старался «не выделяться», пытался выиграть денег хотя бы на пол-литровую баночку молока, чтобы хоть чуть-чуть поправить здоровье, но это ему не удалось, его снова избили.  валентин распутин в своем рассказе показал, какую роль играют учителя в жизни детей. 
4,6(11 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
Полный доступ к MOGZ
Живи умнее Безлимитный доступ к MOGZ Оформи подписку
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ