1)он пропустил школу,якобы болел 2)он свободен словно птица в небесах 3)он плохо учится,но тем не менее хороший спортсмен 4)именно сегодня он пропустил занятия 5)причем тут эта книга? 6)настроение отличное,веди на улице прекрасная погода 7)он здесь почти никого не знал
Он смотрел на меня якобы с подозрением. Одуванчик словно маленькое солнышко. Эта картина красивая,но тем не менее загадочна. Именно этот плакат ты должен прокомментировать. Причём здесь Вася,если виноват ты!? Даже взрослые спать должны,ведь ночь на дворе. Я почти сделал уроки
Как Вы думаете, что более конкретно называет предмет слово или словосочетание? Давайте подумаем, например, слово ручка. Что Вы представляете, когда слышите это слово?Может ручку ребенка или ручку кастрюли, а может быть пишущую ручку. Видите, как конкретизирует предмет словосочетание.Ранее мы уже говорили о том, что такое словосочетание, повторим ещё раз и более углубленно.Итак, сочетание двух или более слов, связанных между собой по смыслу, называются словосочетанием.Обычно в словосочетании одно слово главное, а другое – зависимое.Например:Глиняная миска, морс из клюквы, учиться в школе.Давайте посмотрим на строение этих словосочетаний.В первом случае (глиняная миска) это схема прилагательное + существительное, (что? – миска:сущ., миска какая? – глиняная: прил.). Причем, главным словом в этом словосочетании является существительное миска, а зависимое слово – прилагательное глиняная.Вот так это словосочетание будет выглядеть на схеме:Давайте построим схемы других словосочетаний из примера:
2)он свободен словно птица в небесах
3)он плохо учится,но тем не менее хороший спортсмен
4)именно сегодня он пропустил занятия
5)причем тут эта книга?
6)настроение отличное,веди на улице прекрасная погода
7)он здесь почти никого не знал