Каким должен быть человек управлять всем миром? Вопрос очень сложный и ответ на него найти весьма непросто. Начнем по порядку.
1. Ум.
Естественно, что персона, занимающая пост всемирного владыки, должна быть эрудированной. Иначе как можно управлять великим множеством отраслей? Помимо имеющейся интеллектуальности, необходимо свои знания постоянно совершенствовать. Ведь вместе со временем изменяются и возникают технологии, открываются новые горизонты.
2. Порядочность.
Ни один народ не допустит к верховной власти человека с темным Поэтому президент объединенных стран мира должен быть предельно открыт и честен.
3. Гуманизм
Так как, объединившись, народ будет совмещать представителей разной расы, религии, политических убеждений, правитель обязан сохранять мир между ними, противодействовать разжиганию расизма в любых его проявлениях, принимать и понимать любые проявления самобытности.
4. Твердость характера
Лидер обязан адекватно реагировать на любую критику со стороны оппонентов, уверенно преподносить себя.
Каким еще может быть президент? Красавчиком с обложки журнала, чтобы привлечь к себе домохозяек? Сильным и бескомпромиссным диктатором, держащим и контролирующим всех и вся? Вариантов, как и людей будет великое множество и не исключено, что именно из-за определения того, кто будет главным, страны вновь распадутся, оставшись друг с другом не добрыми друзьями, а военными противниками.
Маленькие медвежата очень забавны и игривы. Жаль только, что редко удаётся видеть их. Медведица на далёкое расстояние не подпускает никого к своей семье. Иногда в целую часть леса никто не может сунуться, зная, что там (местоим. наречие) бродит со своими детенышами медведица.
Медвежата ходят долго с матерью, привыкают к ней и к своей берлоге. Когда же мать покидает их, бродят часто неподалёку от старой берлоги. В ненастное время они заходят туда даже ночевать.
Раз медведица с медвежатами направлялась через большую широкую реку Каму. Медведица переплыла и пошла уже по другому берегу, как видит, что старший сын её крадется потихоньку за ней, а младшие братья его остались на другой стороне реки. Он крался робко, а не шёл смело и прямо. Он чувствовал, что не должен был уходить, оставив меньших, да поленился перетаскивать их. Но медведица, увидев его, дала ему пощёчину. Медвежонок сейчас же понял, за что его побили, потому что поплыл назад, взял в зубы одного братца и перенёс его через реку. Потом он поплыл за другим, а мать стояла на берегу и смотрела за ним. Но на середине реки старший медвежонок, устав, вдруг выронил младшего изо рта. Медведица бросилась в реку и побила снова своего старшего сына. Тогда тот постарался поправить свою ошибку. Он снова поймал зубами барахтавшегося в воде братишку и перенёс его через реку. И тут, отряхнувшись от воды, всё семейство двинулось дальше.
[Наречия подчеркнуть _._._ обстоятельство]
Он чувствовал=, что не должен был уходить (однород. =), |оставив меньших| (деепричастный оборот _._._), да поленился перетаскивать (однород. =) их (_ _ _).
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое:
Главное: двусоставное, нераспространённое, не полное, не осложнено;
Придаточное изъяснительное: двусоставное, распространённое, полное, осложнено деепричастным оборотом и однородными сказуемыми.
Схема [ _ = ], (что О, |_._,_|, да О).
О - одородные сказуемые.
Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое=.
Второстепенные члены предложения: обстоятельство (_._._), дополнение (_ _ _).