(оденется, несов вид, повелительн фор, будущ вр , ед чис 3лиц жен род!)
( заготовила, сов вид, соверш фор врем, ед чис 1лиц жен род ! )
вяжет, шила, вязал, настала!"
Лицо Окончания Примеры Ед. ч. Мн.ч Ед. ч. Мн.ч 1-е -у(-ю) -им Горю, научу Горим, научим 2-е -ишь -ите Горишь, научишь Горите, научите 3-е -ит -ат (-ят) Горит, научит
Горят, научат
Вид глаголов
Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Глаголы несовершенного вида обозначают действия в течении, ещё не совершенное, и отвечают на вопрос что делать?: писать, читать, рассказывать.
Глаголы совершенного вида обозначают действие, которое уже совершенно, и отвечают на вопрос что сделать?: написать, прочитать, рассказать.
1)Подберите антонимы к прилагательным в следующих сочетаниях: 1.подлый,плохой; 2.всеобщее; 3.напрямую,решительный; 4.прямолинейный, простой
2) Определите значение следующих паронимов.Составьте с ними словосочетание: Проблематический(имеющий проблему)- проблемный(достовляюший много проблем) , предоставить(преподнести,доставить лично)- представить(вообразить, смоделировать что либо в сознании) , практический(реальный, тот, что даётся практикой)-практичный(удобный) , поступок(какое либо дейстивие, подвиг) - проступок(неосторожность, провинность) ,отборный(избранныйЮспециально выбранный) - отборочный(выборочный; тот , что на выбор)
Традиционная классификация: 1. Научно-популярный текст. Его адресатом является аудитория, не имеющая специальных навыков и знаний в определенной области. Научно-популярный текст сохраняет большинство терминов и четкость изложения, однако его характер значительно упрощен для восприятия. Также в этом стиле разрешено использовать эмоциональные и экспрессивные формы речи. Его задачей является знакомство широкой публики с какими-то фактами и явлениями. Недаром в конце 1980-х годов появился подвид стиля - научно-художественный текст. В нем минимизировано использование специальных терминов и цифр, а их наличие имеет подробное пояснение. Для научно-популярного стиля характерны следующие особенности: сравнения с обыденными предметами, легкость чтения и восприятия, упрощения, повествование о частных явлениях без классификации и общего обзора. Изложения такой направленности чаще всего печатаются в книгах, журналах, детских энциклопедиях. 2. Учебно-научный текст. Адресатом таких работ являются учащиеся. Цель послания - ознакомление с фактами, необходимыми для восприятия определенного материала. Информация излагается в общем виде с большим количеством типовых примеров. Этому стилю присущи использование профессиональной терминологии, строгая классификация и плавные переходы от обзора к частным случаям.
. Собственно научный текст. Здесь адресатом выступают специалисты в данной области и ученые. Целью работ является описание конкретных фактов, открытий и закономерностей. Научный стиль, примеры которого можно найти в диссертациях, докладах и рецензиях, разрешает использовать не только терминологию, но и личные безэмоциональные выводы. 4. Техническо-научный текст. Работы этого вида стиля адресуются специалистам узкого профиля. Целью является применение знаний и достижений на практике. В расширенную классификацию, помимо вышеуказанных видов, входят также информативно- и справочно-научные тексты