вставные конструкции (словосочетания, предложения), в отличие от вводных, содержат дополнительные сведения, попутные замечания, различные уточнения, пояснения, поправки. в отличие от вводных предложений, обычно не выражают отношения говорящего к высказываемой мысли, не содержат общей оценки сообщения, указания на его источник, на связь с другими сообщениями.
примеры:
в жаркое летнее утро (это было в исходе июля) разбудили нас ранее обыкновенного (аксаков) – вставная конструкция содержит дополнительные сведения, пояснение;
поверьте (совесть в том порукой), нам будет мукой (пушкин) – вставная конструкция содержит попутное авторское замечание;
нет, вы (или ты) этого не должны знать! (лермонтов) – вставная конструкция поясняет отдельное слово (вы) в основной части предложения;
отец лишился обыкновенной своей твёрдости, и горесть его (обыкновенно немая) изливалась в горьких жалобах (пушкин) – вставная конструкция синтаксически связана с основным предложением (согласованное определение), но выключено из него и имеет пояснительное значение;
быть может (лестная укажет будущий невежда на мой прославленный портрет и молвит: «то-то был поэт! » (пушкин) – вставная восклицательная конструкция выражает эмоции автора и его отношение к высказанным словам.
вставки резко разрывают связи между словами в предложении. по смыслу они обычно не связаны с основным содержанием предложения. кроме того, характер их включения в речь «незапланированный» (тогда как у вводных слов и конструкций – «запланированный»). вставные конструкции как бы внезапно появляются в речи, не планируются заранее. поэтому они не могут, в отличие от вводных слов и конструкций, стоять в начале предложения.
вводные конструкции и вставные конструкции различаются также по интонации. для вводных конструкций характерна интонация вводности – понижение тона речи, убыстрённый тип произношения. для вставных конструкций характерна интонация включения – с более длительными паузами.дисканты и альты (иногда басы и тенора) в эти хоры набирались из учеников (помяловский); – господа, – сказал он (голос его был спокоен, хотя тоном ниже обыкновенного). – господа, к чему пустые споры! (лермонтов); тут – делать нечего – друзья поцеловались (крылов); но – чудное дело! – превратившись в , павел петрович стал в то же время (тургенев).
в редких случаях вставные конструкции выделяются запятыми:
мне показалось даже, а может быть оно и в самом деле было так, что все стали к нам ласковее (аксаков).
Схема лексического разбора слова. 1. определите лексическое значение слова в контексте. 2. если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём языка) . 3. установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное. 4. если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения. 5. постройте синонимический ряд для слова в данном значении. 6. подберите антонимическую пару к данному слову. 7. определите, является данное слово исконно или заимствовано из другого языка. 8. установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении. 9. определите, является ли слово устаревшим. 10. укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов. завершив свои операции, фронты один за другим останавливались на достигнутых к весне рубежах. (к. симонов) и вот начало разбора: преимущественно, предпочтительно, особенно, особливо, пуще всего, паче всего, наипаче, первее всего, главным образом. паче всего берегись дурного общества. спишы вот это 1. премущественно 2.предпочтительно и так далее
Сочинения 8 классУ меня есть кошка. Зовут ее Сюзанна. Она уже взрослая кошка, ей около двух лет. У нее темно-серая спинка, розовый животик, шейка темно-розовая, носик черненький, усы длинные, хвостик дымчатый. Наша Сюзи — необыкновенная кошка, у нее немного приплюснутый нос и очень длинная шерсть. Мама говорит, что она персидской породы. Кошка любит лежать на телевизоре и смотреть в окно. Иногда Сюзи лежит на подоконнике, повесив лапу на занавеску, и спит. Иногда она любит поиграть с бумажным мячиком или моими ногами. Больше всех она любит маму. В году у нашей кошки были котята: два мальчика и три девочки, они все были разноцветные. Когда они родились, то были слепыми и не могли даже ходить. Через месяц котята подросли, открыли глазки и стали бегать по всей квартире. Сюзанна никак не могла собрать их всех вместе. Она мяукала и звала их к себе. Но они подходили к своей маме только тогда, когда хотели кушать. Я очень люблю свою кошку. Мое любимое животное — кошка. Я с детства хотел иметь кота. И, наконец, моя мечта сбылась — у меня дома появился сиамский кот Кузя. У Кузи светло-коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и ярко-голубые глаза. Цвет глаз меняется, когда он злится или угрожает, зрачки становятся то красные, то зеленые. Уши у кота всегда настороже; они улавливают малейший шорох. Кузя — животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, разрешает другому животному есть из своей миски, но если у него плохое настроение, он предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Кузя серьезный, бойцовый кот. Когда мы были в деревне, он дрался со всеми котами. Первым в драку он не вступает. Вначале он как бы предупреждает: воет противным голосом. Почти на сто восемьдесят градусов поворачивает шею; шерсть у него встает дыбом, а хвост «превращается» в распушенную щетинистую щетку. Жалости к сопернику у него нет. Он бьется до тех пор, пока противник не обратится в бегство. Кузя — очень умный кот. Он научился лапами открывать холодильник; дверцы шкафов; если входная дверь не закрыта на замок, он будет висеть на ручке до тех пор, пока дверь не откроется. Кузя любит смотреть телевизор, охотиться на ящериц, лягушек, птиц. И все же он очень добрый кот и любит своих хозяев. Мне очень нравится наш кот. Я пришла из школы, поела и начала делать уроки. Мои мама и папа пришли позже. Когда они вошли, я услышала слабое мяуканье и подумала, что оно донеслось с улицы. Подбежав к маме, я увидела у нее в руках платок, а в нем… котенок! Мама объяснила, что взяла его у знакомой. Я была в восторге. Когда этого очаровашку внесли в комнату, он сразу прыгнул на диван. Я взяла игрушку и начала играть с котенком. Игрушку котенок сразу взял в зубы и куда-то потащил. Окраска у котенка необыкновенная, какая-то волшебная. Мы долго думали, как его назвать. Папа сказал, что кошечка похожа на Багиру. Мама сравнивала ее с принцессой и говорила, что ее следует назвать Дианой. Мне больше хотелось назвать ее Джульеттой. Потом все согласились и назвали ее Джульеттой. Теперь я играю со своей кошечкой, кормлю и ухаживаю за ней. Это стало моим любимым занятием.
вставные конструкции (словосочетания, предложения), в отличие от вводных, содержат дополнительные сведения, попутные замечания, различные уточнения, пояснения, поправки. в отличие от вводных предложений, обычно не выражают отношения говорящего к высказываемой мысли, не содержат общей оценки сообщения, указания на его источник, на связь с другими сообщениями.
примеры:
в жаркое летнее утро (это было в исходе июля) разбудили нас ранее обыкновенного (аксаков) – вставная конструкция содержит дополнительные сведения, пояснение;
поверьте (совесть в том порукой), нам будет мукой (пушкин) – вставная конструкция содержит попутное авторское замечание;
нет, вы (или ты) этого не должны знать! (лермонтов) – вставная конструкция поясняет отдельное слово (вы) в основной части предложения;
отец лишился обыкновенной своей твёрдости, и горесть его (обыкновенно немая) изливалась в горьких жалобах (пушкин) – вставная конструкция синтаксически связана с основным предложением (согласованное определение), но выключено из него и имеет пояснительное значение;
быть может (лестная укажет будущий невежда на мой прославленный портрет и молвит: «то-то был поэт! » (пушкин) – вставная восклицательная конструкция выражает эмоции автора и его отношение к высказанным словам.
вставки резко разрывают связи между словами в предложении. по смыслу они обычно не связаны с основным содержанием предложения. кроме того, характер их включения в речь «незапланированный» (тогда как у вводных слов и конструкций – «запланированный»). вставные конструкции как бы внезапно появляются в речи, не планируются заранее. поэтому они не могут, в отличие от вводных слов и конструкций, стоять в начале предложения.
вводные конструкции и вставные конструкции различаются также по интонации. для вводных конструкций характерна интонация вводности – понижение тона речи, убыстрённый тип произношения. для вставных конструкций характерна интонация включения – с более длительными паузами.дисканты и альты (иногда басы и тенора) в эти хоры набирались из учеников (помяловский); – господа, – сказал он (голос его был спокоен, хотя тоном ниже обыкновенного). – господа, к чему пустые споры! (лермонтов); тут – делать нечего – друзья поцеловались (крылов); но – чудное дело! – превратившись в , павел петрович стал в то же время (тургенев).
в редких случаях вставные конструкции выделяются запятыми:
мне показалось даже, а может быть оно и в самом деле было так, что все стали к нам ласковее (аксаков).