М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
кек945
кек945
09.12.2021 01:37 •  Русский язык

(1)интеллигент – это не просто человек, который прочёл какое-то количество книг, знает несколько имён и дат. (2)интеллигент – это человек, душа которого пронизана высшим гуманным началом, личность ощутить боль мира. (3)интеллигентом можно назвать иннокентия анненского. (4)это был изумительный, великий поэт. (5)но, обладая огромным поэтическим талантом, будучи филологом-классиком, своеобразнейшим критиком, переводчиком еврипида и автором трагедий на сюжеты античной мифологии, он как-то сумел остаться в безвестности. (6)отчасти это объясняется тем, что он долгие годы был директором и преподавателем царскосельской гимназии и стихи свои издавал либо без подписи, либо под псевдонимом. (7)его рассекретила смерть, и поэты узнали ему цену, в том числе и такой далёкий от него поэт, как маяковский. (8)свою профессию преподавателя древних языков и анненский ставил высоко. (9)вот какие глубокие напутственные слова говорил он выпускникам гимназии в год празднования столетия со дня рождения пушкина: «…господа, дело самоопределения есть медленная, кропотливая работа; мы старались вложить в ваши сердца только зёрна самоопределения и будем счастливы, если в вашей дальнейшей жизни совершится их произрастание… дай бог, чтобы в ваши сердца никогда не вкрадывался стыд признавать себя учеником, если судьба не даст вам сделаться учёными». (10)думаю, что над этими напутственными словами поэта не мешало бы задуматься и сегодняшним старшеклассникам, и их учителям. (11)правда, сам иннокентий анненский, человек, до конца своих дней отстаивавший классическое образование, многим из наших современников может показаться смешным и старомодным. (12)ведь с начала нынешнего века классическое образование высмеивали, уничтожали, развенчивали. (13)уже давно как-то и кем-то было решено, что эллинский мир ни к чему человеку xx столетия, – античность, мол, только уводит от насущных . (14)всей своей жизнью анненский опровергал это мнение. (15)у тихого, замкнутого, кабинетного человека была обострённая совесть. (16)ему, казалось бы столь надёжно защищённому от толчков жизни своими классическими пристрастиями, она не давала покоя. (17)этот классик, штатский генерал, был человеком чести. (18)именно он почёл своим долгом заступиться за старшеклассников гимназии, которые участвовали в волнениях 1905 года. (19)и за это на склоне лет он поплатился своей педагогической карьерой: его отстранили от преподавания. (20)но и тогда пером, если не словом, анненский бился за свои идеи. (21)он понимал, что, конечно, глупо в xx веке отвергать инженерию, насущную потребность для людей точного знания. (22)но он не уставал напоминать, что именно классическое образование сформировало пушкина с его ясным, дисциплинированным, уравновешенным умом, с его гармонической, высокой душой. (23)отмените классическое образование, размышлял анненский, и попрощайтесь с мечтой – не о новом пушкине, второго пушкина быть не может, – но о пушкинском типе человека и художника, до дна , но освобождённого от национальной косности и распущенности. в6среди предложений 15-23 найдите сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным. напишите номера этих сложных предложений. ответ: в7среди предложений 1-5 найдите такое, которое связано с предыдущим с противительного союза и личного местоимения. напишите номер этого предложения. ответ: прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя а28–а30, в1–в7. в этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. вставьте на места пропусков (а, б, в, г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. в8«размышляя о судьбе поэта иннокентия анненского, рассказывая о его необыкновенной личности и стремясь как можно ближе познакомить читателя с этим достойнейшим человеком, юрий нагибин использует различные приёмы: (предложение 9), («интеллигент» в предложениях 1-2). говоря о разнообразных талантах анненского, автор использует синтаксическое средство выразительности: , в предложении 5). наиболее точные характеристики анненского выразить троп – (например, в предложении 20)». список терминов: 1)риторическое обращение 2)сравнительный оборот 3)цитирование 4)анафора 5)разговорная лексика 6)ирония 7)метафора 8)эпитет 9)ряд однородных членов ответ: абвг

👇
Ответ:
vladawlada
vladawlada
09.12.2021
В-6-  №21,22
В-7 -№5
В-8:
А-3
Б-4
В-9
Г-7
4,6(60 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
ghukasyangoar
ghukasyangoar
09.12.2021

kgfj the other day and I was like the other one I sent you could tell you were going to get home until after the other day and I was wondering if you could tell me and I will be there in the morning and I will send you the link to get a copy I 55 I was wondering the same thing about the position and would you be a little more but it was wondering if you could tell you were going to get the kids to see if you could get me a little more about the position I was hoping for 35-77= you could come to get the kids together the other day and he was like oh I was going to get 5

4,8(68 оценок)
Ответ:
accyxob
accyxob
09.12.2021

Причастные обороты.  

Правило: Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он обособляется запятыми.  

1) Книга, лежавшая на столе, была открыта на первой странице.  

2) Речка, бежавшая по дну оврага, была мелководной.  

3) Полотенце, небрежно брошенное на стул, было влажным.  

4) Утюг, не выключенный из розетки, может привести к пожару.  

5) Школа, отремонтированная к новому учебному году, ещё пахла краской.

–––––––––––

Если причастный оборот стоит перед определяемым словом, он обычно не обособляется запятыми.

6) Лежавшая на столе книга была обёрнута в красную обложку.

7) Бежавшая по дну оврага речка была мелководной.  

8) Небрежно брошенное на стул полотенце было влажным.  

9) Не выключенный из розетки утюг может привести к пожару.  

10) Отремонтированная к новому учебному году школа еще пахла краской.  

НО! Причастный оборот обособляется независимо от его места в предложении, если выполняется любое из следующих условий:

а) причастный оборот относится к личному местоимению;

Донельзя уставший, он понуро поплёлся восвояси.  

б) причастный оборот имеет добавочное обстоятельственное значение (причинное, условное, уступительное);

Заросшая плющом, беседка была почти неразличима среди деревьев.

в) причастный оборот оторван от определяемого слова другими членами предложения

С утра, гонимые северным ветром, небо затянули мрачные тучи

Деепричастные обороты.  

Правило: В начале предложения деепричастный оборот обособляется только одной запятой – в конце оборота

1) Прыгая на одной ноге, Маша достигла края дорожки.  

2) Заложив закладку, я отдал свою книгу брату.  

3) Ослепительно сверкнув, молния осветила вечернее небо.  

4) Не успев спрятаться от дождя, я совсем промок.  

5) Заснув под монотонное бормотание бабушки, ребенок уже не просыпался до утра.  

––––––––––

В конце предложения деепричастный оборот выделяется запятой только в начале оборота.

6) Маша достигла края дорожки, прыгая на одной ноге.

7) Я отдал  свою книгу брату, заложив в неё закладку.  

8) Молния осветила вечернее небо, ослепительно сверкнув.  

9) Я совсем промок, не успев спрятаться от дождя.  

10) Ребенок уже не просыпался до утра, заснув под монотонное бормотание бабушки.  

4,8(51 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ