2)среди предложений 8 – 15 найдите предложения с обособленным обстоятельством. напишите номера этих предложений. (8)занимавшийся день разбудил саванну легким ветром: он взъерошил «кудри» колючих акаций, которыми поросли холмы, чуть тронул заросли высокой травы, запутался в жестких ветвях баобаба. (9)в развилке его узловатого ствола лежала газель, убитая ночью, из ее разорванного горла капала густая черная кровь. (10)леопард, укрывший свою добычу от шакалов и гиен, расположился здесь же, на дереве. (11)успев отведать еще теплого мяса, он дремал после удачной охоты, блаженно щурился, ощущая приятную тяжесть в желудке. (12)это был крупный, сильный кот, полуденное солнце добавило золота его прекрасной желтой шерсти, усыпанной черными округлыми пятнами, стройное, гибкое тело хищника дышало мощью и грацией. (13)он столь непринужденно устроился среди ветвей, что казалось, создан для жизни на деревьях. (14)когда солнце миновало зенит, леопард наконец проснулся, потянувшись всем телом, зевнул, обнажив желтоватые клыки, взял в зубы недоеденную тушу газели и, спустившись на землю, завершил прерванную сном трапезу. (15)покончив со своей жертвой, кот медленно удалился в глубь саванны. 3)среди предложений 4 – 11 найдите предложение с обособленным обстоятельством,выраженным деепричастным оборотом. напишите номер этого предложения. (4)у бабушки всегда жили племянницы и племянники, крестники. (5) в то смутное, неустойчивое время они приезжали учиться, искать работу, а некоторые, прибывшие из европейских городов и из сибири, приживались у нас на долгие годы. (6) однажды, года в три, я совершила неслыханное злодеяние: мой двоюродный дядя валентин (тинка, как его называли взрослые), в ту пору студент межевого института, готовил дипломный проект. (7) на столе были разложены листы с чертежами: завтра защита. (8)я в своем неизбывном любопытстве и резвости посмотрела на эти непонятные картинки, начертанные ровно линии, взяла пузырек с тушью, аккуратненько вылила ее на весь проект, и краска залила чертёж. (9) сама я не помню этого эпизода, но у взрослых он запечатлелся: не произнеся ни слова, тинка снял испачканные листы, наколол новые и принялся чертить. (10)он чертил всю ночь! (11) но не помню, чтобы я понесла какое-нибудь наказание. 4)среди предложений 7 – 10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. напишите номер этого предложения. (7) я не знаю почему, но дети, болея, всегда просят читать вслух сказки корнея чуковского. (8) я знаю это по своим детям и по детям многих знакомых. (9) казалось бы, строки знаменитых «мухи-цокотухи» или «айболита» наизусть выучены, казалось бы, детское воображение уже не тронет «цокотухи» и славного доктора айболита, однако давно известные слова сказок не теряют силу свежести, своего аромата, своей действенности. (10) и снова, как при первом чтении, блестят у детей глаза ожиданием, радостью, любопытством, вдруг затаилось дыхание, и смотришь – появилась улыбка, как будто совершилось открытие доброты, как будто теплое солнце осветило лицо. 5) среди предложений 1 – 12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. напишите номер этого предложения. (1) нас осталось четверо. (2) саша алимов еще хромал, раненный в ногу. (3) мы по очереди ему идти. (4) оно было бы ничего, если бы валя ермолаев не проваливался. (5) он был такой грузный и большой, что кочки не держали его. (6) путь наш лежал через болота, мы часто останавливались и тащили ермолаева за ремень или протягивали ему жердины. (7) измученные, мы потом лежали на кочках. (8) – это парадокс: ничего не жрет, а такая же туша, – злился махотин. – почему ты не худеешь? (9) – бросьте вы меня, – ныл ермолаев. – не могу я больше. (10) – надо было сказать это раньше, тогда б мы тебя не тащили. (11) лежать долго было нельзя, кружилась голова от дурманного запаха багульника и болотных трав. (12) надо было подниматься и снова брести, опираясь на винтовки. 6) среди предложений 1 – 4 найдите предложение с обособленным обстоятельством,выраженным деепричастным оборотом. напишите номер этого предложения. (1)в 1941 году началась война. (2)мне исполнилось уже четыре года, и я помню, хоть и смутно, первые месяцы ленинградской блокады. (3)отец был на фронте, а мы с мамой, оставив квартиру на проспекте науки, бывшем проспекте бенуа, и сдав кое-какие вещи, велосипед и чемоданы на хранение на склад академии связи, перебрались к деду алексеевичу, в его квартиру в главном здании военно-медицинской академии. (4)бабушка вместе с дочерью евгенией и внуком леней к этому времени эвакуировалась из ленинграда, а дед категорически отказался уезжать, поскольку считал, что война скоро закончится.
3. Не произнеся ни слова (-/-/-/- ) ( 9)
4. Болея (-/-/- ) ( 4)
5. Опираясь на винтовки (-.-.-.-. ) ( 12 )
6. Оставив квартиру на проспекте Науки ( 3) ( -.-.-.-. )