Труд - это то, благодаря чему человечество "выросло" не на одну, и не две ступени, а на сотни шагов вверх. Благодаря труду, каждый может добиться всего, чего только захочет, но для этого нужно работать над этим. И только тогда любая нереальная и несбыточная мечта сможет осуществиться. Любой ученик может выбрать профессию и добиться не только успешного окончания учебы, красного диплома, но и новых высот и открытий в своей избранной специальности.Только трудом мы добились всех благ человечества, только благодаря терпению и долгим годам работы, мы живем в созданном человечеством цивилизованном мире, в котором мы читаем книги, которые писались годами, пользуемся электричеством, газом, в квартирах у нас есть горячая вода и отопление, интернет, ноутбуки, планшеты, стиральные машины, холодильники, чайники и телефоны... Стоит представить, что нас ожидало бы, если бы всего этого не было. Сейчас нам даже представить все это очень сложно! Все это создано человеком, его трудом. Нужно уметь ценить, не только свой труд, но и чужую работу, поскольку иногда в нее вложено не только время и силы, но и доброту и часть того, кто это все сделал для нас. Иногда нам кажется, что мама просто наша мама. И мы не задумываемся, сколько каждая из мам вложила в нас труда, чтобы мы стали теми, кем уже есть. Нужно ценить всех, особенно тех, кто вкладывает в нас часть себя, и трудится на наше благо. И конечно, трудиться самим.
Зимой, весной, летом, днём, вечером, утром, осенью, ночью, боком - данные слова можно отнести к именам существительным и наречиям. Домой - может быть наречием и глаголом повелительного наклонения. К какой части речи относится каждое из приведенных слов, нам разобраться контекст.
(Когда?) Зимой (н) у нас будут длинные каникулы.
Я любуюсь (чем?) зимой-красавицей (с).(Когда?) Летом (н) стояла изнуряющая жара.
Между (чем?) летом (с) севера и юга большая разница.(Когда?) Днем (н) сон сладок.
Мы гордимся (чем?) Днем (с) Победы.(Когда?) Вечером (н) в окнах горят огни.
Я доволен праздничным (чем?) вечером (с).(Когда) Утром (н) я выхожу на пробежку.
Между (чем?) утром (с) и вечером тянулся долгий день.(Когда?) Осенью (н) птицы улетают на юг.
В ноябре зима спорит (с чем?) с осенью (с).Комары (когда?) ночью (н) не давали уснуть.
Я наслаждаюсь летней (чем?) ночью (с).Крабы передвигаются (как?) боком (н).
Я ударился (чем?) боком (с).Я спешу (куда?) домой (н).
(Что сделай?) Домой , посуду!
1)Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
2)По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. 3)По наличию грамматических основ: простое или сложное.
Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:
Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.