берём потолок и лоток)
отоло́к→[паталок]
ПОТОЛОК
В слове «потоло́к»: слогов—3 (по-то-лок), букв—7, звуков—7:
п → [п] : согласный, парный глухой, парный твёрдый
о → [а] : гласный
т → [т] : согласный, парный глухой, парный твёрдый
о → [а] : гласный
л → [л] : согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
о → [о] : гласный
к → [к] : согласный, парный глухой, парный твёрдый
ЛОТОК
лото́к→[латок]
В слове «лото́к»: слогов—2 (ло-ток), букв—5, звуков—5:
л → [л] : согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
о → [а] : гласный
т → [т] : согласный, парный глухой, парный твёрдый
о → [о] : гласный
к → [к] : согласный, парный глухой, парный твёрдый
ГАТОВА!!! Вроде так! Удачи!
Отдельные сведения о развитии языка включены в тему "Лексика": устаревшие и новые слова, заимствованные слова - и в тему "Общие сведения о языке", которая изучается на заключительном этапе. Идея развития русского языка проходит через тексты многих упражнений. В совокупности за все годы изучения русского языка учащиеся получат следующие сведения о языке как развивающемся явлении: со временем язык постепенно изменяется, сохраняя свою основу; изменяются все стороны языка, но более заметны разным поколениям изменения в лексике; причины изменений в языке; развитие русского языка в настоящее время.
Программный материал каждого класса позволяет сообщить ученикам несложные сведения об изменениях, происходивших в языке в Так, при изучении фонетики и графики в связи с буквами ъ и ь полезно сообщить, что некогда они обозначали гласные звуки неполного образования, которые в одних положениях совпали с гласными полного образования (сънъ - сон, дьнь -день) , а в других - перестали употребляться (в конце слова: сънъ -сна, дънь - дня, так появились беглые гласные о и ë).
Занимаясь морфемным составом слова, целесообразно показать изменения, происшедшие в структуре многих слов, которые стали нечленимыми: румяный, сугроб, салазки, шапка, щетка и др. Такие наблюдения полезно проводить при изучении числительных (две на десяте - двенадцать) , наречий (в дребезги - вдребезги) , служебных частей речи, междометий.
При изучении лексики и фразеологии целесообразно показать изменение значений слов (глаз в значении "шарик" →" глаз в значении "орган зрения"), появление у слов новых значений (дворник -рабочий, поддерживающий чистоту во дворе дома, на улице → дворник - при на ветровом стекле автомобиля для механической его очистки) .
Изучая морфологию, полезно объяснить утрату или появление тех или иных морфологических категорий, например изменение по родам глаголов в времени и т. д.
Подробненько тут [ссылка заблокирована по решению администрации проекта] Ссылку не пущает модер, если нужна будет - на почту кину [ссылка заблокирована по решению