УВЕРЕННЫМ: Ну такого уж я думаю не бывает :) Или представь такое: Не понимаешь как что-то там сделать и спрашиваешь это у учителя. А учитель сам НЕ УВЕРЕН в том как это сделать. Ну к примеру технология: не правильно сошьешь или срубишь. СТРОГИМ: У нас есть такой учитель, он не обращает такого уж внимания на шум, а мы вот и к черту не занимаемся. Ну и хорошо всё таки :) Но всё таки если все будут учителя такими, ну учиться то зачем тогда? Знаний не получишь. ПОНИМАЮЩИМ: Ну к примеру конец года. Учитель понимает что все устали. И последний месяц или год не задает домашки и можно садиться с кем хочешь! Круто же да? ТЕРПИМЫМ: Ну какой учитель может потерпеть к примеру наш класс? КК понаставит двоек. КРЕАТИВНЫМ: Написано в упражнении: сделать кучу всего в тексте. А учитель сократит :) Или какой учитель ИЗО или Труда не креативен? :)
Солнце взошло, роса высохла; на траве, на большой лужайке перед прудом, расположились группы отдыхающих. Ребята разошлись по домам: занятия в школе отменили. Списать контрольную Мишка не сумел: учительница посадила его прямо перед собой. Я думаю: скоро всё изменится. Оставшись за шататом, поселились они в Петербурге, на Подъяческой улице, на разных квартирах; имели каждый свою кухарку и получали пенсию. Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую осиновую рощу, лежавшую в полуверсте от сада; тень от нее без конца тянулась через неподвижные поля.
т-(т)-согл., парн.глух., тв.
о-(о)- гл., уд.
щ-(щ')- согл., непарн.глух., мягк.
и-(ы)- гл.,безуд.
й-(й')- согл., непарн.зв., мягк.