Випиши только предложения.найди в них основу-подлежащее и сказуимое 1.проснулись птицы 2.на небе догорала 3.за окном послышался 4. какие красивые облока плыли по небу! 5.куда ушло лето ? 6.по нему
Проснулись птицы (кто? птицы-подлежащее, что сделали? проснулись - сказуемое) Какие красивые облака плыли по небу (что? облака-подлежащее, что делали? плыли-сказуемое) куда ушло лето? (что? лето-подлежащее, что сделало? ушло-сказуемое)
I. Направо темнели холмы, которые (— подлежащее: КТО?), казалось, заслоняли собой что-то неведомое и страшное, налево всё небо над горизонтом было залито багровым заревом, и трудно было понять, был ли то где-нибудь пожар или же собиралась восходить луна. Даль была видна, как и днём, но уж её нежная лиловая окраска, затушёванная вечерней мглой, пропала, и вся степь пряталась во мгле. II. В июльские вечера и ночи уже не кричат перепела и коростели, не поют в лесных балочках соловьи, не пахнет цветами, но степь всё ещё прекрасна и полна жизни. (...) Как будто от того, что траве не видно в потемках своей старости, в ней поднимается весёлая, молодая трескотня, какой (_ _ _ дополнение: ЧЕГО?) не бывает днём; треск, подсвистыванье, царапанье, степные басы, тенора и дисканты — всё мешается в непрерывный, монотонный гул, под который (_._._ обстоятельство: КОГДА?) хорошо вспоминать и грустить. Однообразная трескотня убаюкивает, как колыбельная песня; едешь и чувствуешь, что засыпаешь, но вот откуда-то доносится отрывистый, тревожный крик неуснувшей птицы, или раздаётся неопределённый звук, похожий на чей-то (~~~ входит в состав обособленного определения) голос, вроде удивленного «а-а!», и дремота опускает веки. Пахнет сеном, высушенной травой и запоздалыми цветами, но запах густ, сладко-приторен и нежен.
III. (...)
IV. А когда (_._._ обстоятельство времени) восходит луна, ночь становится бледной и томной. Мглы как не бывало. Воздух прозрачен, свеж и тёпел, всюду хорошо видно и даже можно различить у дороги отдельные стебли бурьяна. На далёкое пространство видны черепа и камни. (...) А взглянешь на бледно-зелёное, усыпанное звёздами небо, на котором (_._._ обстоятельство: ГДЕ?) ни облачка, ни пятна, и поймёшь, почему (_._._ обстоятельство причины) тёплый воздух недвижим, почему (_._._ обстоятельство причины) природа настороже и боится шевельнуться: ей жутко и жаль утерять хоть одно мгновение жизни. О необъятной глубине и безграничности неба можно судить только на море да в степи ночью, когда (_._._ обстоятельство времени) светит луна. Оно страшно, красиво и ласково, глядит томно и манит к себе, а от ласки его кружится голова.
V. (... )Попадается на пути молчаливый старик курган или каменная баба, поставленная бог ведает кем и когда (~~~ части обособленного определения), бесшумно пролетит над землёю ночная птица, и мало-помалу на память приходят степные легенды, рассказы встречных, сказки няньки-степнячки и всё то, что (_ _ _ дополнение: ЧТО?) сам сумел увидеть и постичь душою. И тогда в трескотне насекомых, в подозрительных фигурах и курганах, в глубоком небе, в лунном свете, в полёте ночной птицы, во всём, что (_ _ _ дополнение: ЧТО?) видишь и слышишь, начинают чудиться торжество красоты, молодость, расцвет сил и страстная жажда жизни; душа даёт отклик прекрасной, суровой родине, и хочется лететь над степью вместе с ночной птицей. И в торжестве красоты, в излишке счастья чувствуешь напряжение и тоску, как будто степь сознаёт, что она одинока, что богатство её и вдохновение гибнут даром для мира, никем не воспетые и никому не нужные, и сквозь радостный гул слышишь её тоскливый, безнадёжный призыв: певца! певца! __ 1. Кр. прилаг. выделены курсивом, в предл. выступают сказуемыми. 2. Относит. местоим. выделены жирным шрифтом, их роль в предл. указана в скобках (явл. союзными словами). 3. Случаи написания Ь в глаголах (здесь): 1) в неопр. ф.: постичь, всматриваться; 2) во 2-м л. ед. ч. наст. и буд. вр.: едешь, видишь; 3) в возвратном суфф.-СЬ: казалось, собиралась. 4. Случаи написания НЕ/НИ в словах текста: 1) раздельно с глаголами: не кричат; 2) НЕ с причастиями: - слитно с одиночными прич.: неуснувшей; - раздельно с прич., у к-рых есть зависимые слова: никем не воспетые; 3) слитно с отриц. местоим. (без предлога): никем, никому; 4) раздельно с повторяющимся союзом НИ… НИ: ни облачка, ни пятна; 5) слитно со словами, которые не употребляются без НЕ: немножко; 6) слитно с сущ., прилаг., нареч. при возможности замены синонимом без НЕ: непонятной; 7) раздельно с сущ. (прилаг., нареч.) в случае противопоставления с союзом а (явного и скрытого): Не разбойник ли это? …не человек, а одинокий куст или большой камень. 8) - установившееся раздельное написание с определенными прилаг. (также перешедшими в другие части речи) не видно, не нужных; - установившееся слитное написание прилагательных на -им, перешедших из кр. страд. прич. наст. вр.: недвижим. 5. Предложение, в к-ром роль сказуемого выполняют прилаг. сравн. ст.: Подозрительные фигуры, похожие на монахов, на светлом фоне ночи кажутся чернее и смотрят угрюмее. Грамм. основа: фигуры кажутся чернее (и) смотрят угрюмее.
И тут, с радостными (тв.п.) криками, выбегают толпы учеников, вырвавшихся наконец на свободу. Со всех ног они несутся к своим друзьям, со светящимися (тв.п.) от счастья лицами. Зовут друг друга играть в догонялки, прятки, а также в другие весёлые (им.п.) игры, в которые нельзя играть в классе на уроках. Проходящие мимо старосты, следящие за порядком в коридорах школы, с неодобрением косятся на мелькающих (р.п.) детей, изредка покрикивая на них. Вот один мальчик упал, но, совсем не смутившись, быстро вскочил и побежал дальше. Он почти догнал своих товарищей, но тут, по закону подлости, оглушительно прозвенел звонок на урок. Понурившись, ученик 1 "а" медленно направился к своему классу. "Ничего", - подумал мальчик, - "скоро будет другая (им.п.) перемена".
Какие красивые облака плыли по небу (что? облака-подлежащее, что делали? плыли-сказуемое)
куда ушло лето? (что? лето-подлежащее, что сделало? ушло-сказуемое)