1. Читая «Грозу» А.Н. Островского, МЫ видим перед собой образы представителей «тёмного царства». 2. Идя на свой первый бал, НАТАША РОСТОВА волновалась. 3. Перечитывая пьесу М. Горького «На дне», Я каждый раз задаю вопрос, может ли быть две правды. 4. Раскольников не может понять, что, убив старуху, ОН мир не изменит. 5. Проехав 40 километров, слева от дороги МЫ увидели здания города-спутника. 6. Прочитав рекомендованную литературу, СТУДЕНТЫ поняли их собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов. 7. Мастер жил в подвальном помещении, и каждый раз, увидев чьи-то ноги, ОН замирал от страха.
Деепричастие относится к подлежащему. Например, в первом предложении подлежащее «образы». Получается, что образы читают «Грозу», а не мы. А в о втором предложении на бал ходила не НАташа, а волнение.
Вот например ,человек увлекается языками,он хочет выучить много языков,английский,немецкий,японский,китайский и т.д. но я считаю ,что достаточно знать один язык в совершенстве ,например русский. Руский язык -великий язык,и чтобы достигнуть севершенства надо приложить много усилий и терпения...А все остальные языки достаточно знать в разговорной форме и чуть-чуть в письменной..."Лучше знать что нибудь одно,да хорошо,чем все,да плохо."
Умный человек не когда не скажет , что он умный. Все знать человек не может...
как пример! может подойдет.