летний день. легкий ветер. где же быть домику е. сыромятниковой ? конечно, на берегу местного пруда рядом с мальчишки подошли и тихонько заглянули в святая святых , в мастерскую художника. старший - в белоснежной футболке с васильковым воротником, младший - в красной. у обоих на лицах - удивление. маленький заметил в углу комнаты старинное кресло. слева - табуретка. на ней - инструменты художника : кисти и краски. справа - великолепная ваза с собранными накануне белыми с желтым глазком цветами- ромашками. под окошком- холсты для будущих шедевров. на окне - простая занавеска. вид на пруд, подернутый зеленой ряской, маленькую рощицу и таинственную лесную полянку чудесен.так и хочется приехать в гости к е. сыромятниковой , чтобы лично увидеть, как она работает, узнать все тайны ее мастерства!
1. Сначала белочки боялись, что их обидит ребятня. Им надо было привыкнуть к обстановке и окружающим людям.
2. Белочки стали доверять ребятам, ведь они кормили грызунов, делали для них кормушки. Белки увидели в ребятах друга.
3. "Однажды на большой перемене мы увидели, что одна белочка
забралась в скворечник, который висел на тополе. Пролезать
в скворечник белочке было трудно, и в воскресенье мы повесили
на другое дерево домик с широким отверстием." - дети увидели, что белочке было трудно забираться в скворечник. Они решили ей Чтобы скворечник стал удобным для белочек, так как сначала проход был слишком узкий.
5. Ребята надеются, что белочки устроят гнездо в их домике.
6. Ученики надеялись, что белки устроят гнездо в домике потому, что в скворечнике было и достаточно удобно для грызунов. Но лучше сделать бельчатник - специальный дом для содержания белок.
