Цели: развивать умение распознавать в корне слова орфограмму; научить проверки безударных гласных в корне слова; учить ребят на этапе контроля сопоставлять своё суждение с правилом учебника; работать с текстом учебника, находить главное; развивать умение логично, правильно высказывать мысли, слышать друг друга, уважать чужую точку зрения, обогащать речь учеников; воспитывать интерес к изучению русского языка. Оборудование: учебник “Русский язык” – 3 класс. Авт. Рамзаева Т.Г.; карта путешествия; карточки со словами; памятка-плакат; магнитофон; аудиозапись песни В. Шаинского “Чунга-Чанга”.
Неслась ( нёсся ), под водой ( отдельно, так как это предлог ), хвостом ( хвост ), подгоняла ( слитно, приставка под - на письме не изменяется ), разогналась ( слитно ), из ( предлог, запомнить ) воды, выскочил ( приставка неизменяемая, слитно ), крылья ( мягкий знак есть ), расправила ( слитно, приставка рас, пишется с, так как после него стоит глухая п ), полетела (приставка по, слитно ). " Неслась под водой рыба, сама себя хвостом подгоняла. Разогналась, из воды выскочил, крылья - плавники расправила и полетела. И обратно в воду - шлёп!
Идешь по зимнему лесу и не налюбуешься. Высокие неподвижные спят сосны. Тяжелыми шапками белого снега покрыты ветки высоких и маленьких елей. Нет-нет, да и сорвется такая белая шапка с вершины высокой ели, рассыпется серебристой легкой пылью. И долго-долго колышется освобожденная от тяжести снега еловая зеленая ветка. Тихо в спящем зимнем лесу, но чуткое ухо внимательного человека улавливает живые тонкие звуки. Вот где-то застучал и вскрикнул, перелетая с дерева на дерево, пестрый дятел. Проказница белка теребит у вершины ели спелую шишку. Бесшумно пролетели у края леса голубоватые сойки. С веселым свистом перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки красногрудых клестов. Как хорошо и красиво в зимнем лесу.
