Данный фрагмент текста можно отнести к описательному стилю речи, так как автор подробно описывает местность, акцентируя внимание на ее особенностях и деталях.
Теперь перейдем к анализу текста по частям.
Первое предложение описывает движение главных героев по равнине. Здесь автор использует противопоставление "Сначала... потом..." для передачи изменения ландшафтных условий.
Далее автор описывает отсутствие зеленых предгорий и указывает на то, что горы начинаются неожиданно слева, словно поднимаются вверх отвесной стеной. С помощью прилагательного "непроходимый" автор говорит о трудности подъема по этим горам.
Затем автор указывает на воздействие ветра, воды и времени на эти горы, что видно по слоям разноцветного камня, перекошенным и изломанным. Сравнение со "стеной Каменной кладки" подчеркивает прочность и безжизненность этих гор.
Автор говорит о том, что стена смотрела на север и солнце никогда не освещало ее. Таким образом, добавляется настроение холода и безжизненности к описанию местности.
Затем автор указывает на то, что граница вечных снегов спускалась низко, и деревья редели, а затем и совсем пропадали. Таким образом, создается образ бесплодной местности.
Под стеной тянулась едва-едва заметная дорога, которая старалась не прижиматься вплотную к стене. Здесь автор передает мысль о том, что даже в такой непригодной для жизни местности люди и животные находят способы приспособиться и выживать.
В заключение, автор указывает на то, что даже на самой стене могут вырастать цепкие кустарники, зарожденные от семян, принесенных ветром или птицами. Это является символом жизни, настойчивости и силы природы.
Таким образом, данный текст можно охарактеризовать как описание непригодной для жизни местности, с акцентом на ее характеристики и особенности. Автор использует различные средства рассказа, чтобы передать настроение местности и выразить мысль о силе жизни, которая проникает даже сквозь трудные условия.
Добрый день! С удовольствием помогу вам разобраться с данными предложениями.
1. Чтение — это особое искусство, которое позволяет заглянуть в и будущее, которое делает человека совершенным и духовно богатым.
В данном предложении имеется два придаточных предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос "что делает чтение?". Первое придаточное предложение "которое позволяет заглянуть в прошлое" и второе придаточное предложение "которое делает человека совершенным и духовно богатым". Оба придаточных предложения объединены союзом "и". Таким образом, можно сделать вывод, что данное предложение является сложноподчиненным предложением с однородным подчинением.
2. Он сообщил, что это не тучи, а туман, что завтра день будет солнечным.
В данном предложении также имеются два придаточных предложения, отвечающих на один и тот же вопрос "что он сообщил?". Первое придаточное предложение "что это не тучи" и второе придаточное предложение "что завтра день будет солнечным". Оба придаточных предложения объединены союзом "и". Исходя из этого, можно сказать, что это сложноподчиненное предложение с однородным подчинением.
3. Когда жара пошла на убыль и работа была закончена, мы отправились купаться на речку.
В этом предложении также присутствуют два придаточных предложения, которые отвечают на вопрос "когда мы отправились купаться?". Первое придаточное предложение "когда жара пошла на убыль" и второе придаточное предложение "когда работа была закончена". Оба придаточных предложения объединены союзом "и". Следовательно, это сложноподчиненное предложение с однородным подчинением.
Надеюсь, что данный ответ был понятен для вас. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их!
