Придумать по два предложения со словосочетаниями "вилять хвостом", "звонить во все колокола", "отвести глаза", "откуда ветер дует" так, чтобы в одном предложении это словосочетание употреблялось в прямом значении, а в другом - как фразеологизм.
Не виляй хвостом ! Собака виляет хвостом при встрече . Не поднимай суету , хватит звонить во все колокола ! Он позвонил во все колокола ,тем самым созывая всех. Он робко отвел глаза. Он отвел глаза с этой темы. "Откуда ветер дует?"- спросил Миша. Ну ,сознавайся ,откуда ветер дует?
Папа научился читать в четыре года и больше ничем не хотел заниматься. Пока другие дети прыгали бегали играли в разные интерестные игрымаленький папа всё читал и читал. Наконец это обеспокило дедушку и бабушку. Они решили что всё время читать вредно. Они перестали дарить ему книги и позволили ему читать только три часа в день. Но это не Маленький папа всё равно читал с утра до вечера. Свои законные три часа он читал сидя на виду. Потом он скрывался. Он прятался под кровать и читал под кроватью. Он прятался на чердак и читал на чердаке. Он уходил на сановал и читал на сановале. Здесь было особенно приятно. Пахло свежим сеном. Из дома доносились крики: там искали маленького папу под всеми кроватями.
Летняя ночь. В лесу стояла полная тишь. Мы с ребятами незаметно для себя забрели в какую-то глушь.Подкрадывалась медленными шагами ночь.Но мы всё не находили выхода из зловеще-темнеющего леса. Часы показали полночь. Жутко заухал на дереве сыч,видно,ему не нравилось наше присутствие на своей территории. Закачался от ветра камыш.Недалеко от нас,в поле,зашелестела спелая рожь. Стало немного страшно.У меня по телу пробежала дрожь. Мы присели под деревом и стали ждать наступления утра. Разбуженное солнце должно было подсказать нам,куда идти.
