1. Dыпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью.
Тогда я опустил глаза,(1) да так и подскочил! У подножия стены,(2) подняв голову к Маленькому принцу,(3) свернулась желтая змейка,(4) из тех,(5) чей укус убивает в полминуты. Нащупывая в кармане револьвер,(6) я бегом спустился к ней,(7) но при звуке шагов змейка тихо заструилась по песку,(8) словно умирающий ручеек,(9) и с еле слышным металлическим звоном неторопливо скрылась меж камней.
ответ - 7, 9
2. Выпишите все цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью.
Я попытался это сделать,(1) но инвалид так больно хлопнул по обложке,(2) а обложка по моему лицу,(3) что я понял это как необратимость отношений.
ответ - 1, 2
3. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчиненного предложения.
Не будете же вы кидаться объяснять такому человеку,(1) почему стоит и даже обязательно нужно прочитать те самые книги,(2) которые задолго до тебя читал весь мир.
ответ - 1, 2
4.Среди предложений 2-7 найдите сложное(-ые) с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
(2) В это важное, но короткое время или прочитываются некоторые книги, или не прочитываются уже никогда. (3) Потому что есть три закона чтения, и два с половиной из них выведены мной лично.
(4)Первый: нет книг, которые читать рано. (5)Второй: есть книги, которые читать поздно. (6) И третий: именно в отрочестве надо составить список книг, которые в жизни надо обязательно успеть прочесть. (7) Составить – и после этого отказаться от чтения всякой чепухи, которой сейчас везде навалом.
ответ - 4, 5, 6
5. Среди предложений 14-18 найдите СПП с придаточным изъяснительным. Напишите его номер.
(14) Нужно только хорошо подумать, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. (15) Потом ее нужно издать, потом она должна сделать далекий-далекий путь, пока попадет к нам, на Урал. (16) Каждая книга пройдет через тысячи рук, прежде чем встанет на полочку нашего шкафа.
(17) Наша библиотека была составлена из классиков, и в ней – увы! – не было ни одной детской книжки… (18) Мне пришлось начать чтение прямо с классиков, таких как дедушка Крылов, Гоголь, Пушкин, Гончаров и т.д.
ответ - 14
6. Укажите вид предложения.
Только когда учитель , как слепой ветер , промчался мимо, Лужин заметил, что стоит перед парикмахерской витриной и что завитые головы трех восковых дам в упор глядят на него.
1) СПП с параллельным и последовательным однородным подчинением.
7. Определите вид придаточных предложений.
1) Горько думать, что пройдет жизнь без горя и без счастья, в суете дневных забот. СПП с придаточным изъяснительным
2) Когда труд удовольствие – жизнь хороша. СПП с придаточным времени (или условия)
3) Вспомни песни, которые пел соловей. СПП с придаточным определительным
4) Эти снега горели румяным блеском так весело, что, кажется, тут бы и остался жить навеки. СПП с придаточным меры и степени
Объяснение:
1. Номера трёх сложноподчинённых предложений:
1, 2, 3
1) Есть что-то неизъяснимо трогательное в нашей петербургской природе, когда она, с наступлением весны, вдруг выкажет всю свою мощь, все дарованные ей небом силы, опушится, разрядится, упестрится цветами. (Ф. Достоевский)
2) Дорога моя шла по набережной канала, на которой в этот час не встретишь ни души. (Ф. Достоевский)
3) Вильгельм [Кюхельбеккер] влюблёнными глазами глядел, как Грибоедов неторопливо двигается по комнате. (Ю. Тынянов)
2. Все цифры, на месте которых должны стоять запятые:
2, 3, 4, 5, 6, 7
Обычно я ничего и ни о чём не пишу сразу,(2) мне нужно вжиться в образ,(3) в природу,(4) присмотреться к людям,(5) дать отстояться первому впечатлению,(6) ибо оно часто бывает поверхностно и приблизительно,(7) а то и вовсе неверно.
3. Такие типы придаточных есть в следующем предложении
(Тема войны для меня — святая тема, и хочется, (ЧЕГО?) чтобы писалась трепетно, с болью и святым уважением к тем людям, (КАКИМ?) с которыми я воевал, (КАКИМ?) которых приходилось мне хоронить вдоль долгих дорог войны.):
1) определительное, 2) изъяснительное
4. Такие типы придаточных есть в следующем предложении
(Вот в этом и заключается традиция Толстого, воспитанного на традициях той зрелой русской литературы, (КАКОЙ?) которая уже существовала до него и (КАКОЙ?) величие которой он умножил и поднял на такую высоту, (КАКУЮ?) до которой надо всем нам тянуться и тянуться, (ЗАЧЕМ?) чтобы заглянуть в её беспредельные глубины.)
1) цели, 4) определительное
5. Номера двух предложений, в которых придаточное присоединяется союзом:
2, 3.
2) Сначала стало тихо, так тихо, ЧТО даже петухи крепились и сдерживали свой пыл.
3) Хозяева присылают спросить, не хочу ЛИ я обедать. (А.П. Чехов)
6. Номера трёх предложений, в которых придаточное присоединяется союзным словом:
2, 3, 4
2) То, ЧТО я пережил, не даром. (А.П. Чехов)
3) Из-за провисающих плетней одиночками смотрели вдаль бледные, худощавые мальвы, похожие на хуторянок в рубахах, КОТОРЫХ жара выгнала из душных хат подышать свежим воздухом. (Б. Пастернак)
4) При желании, вслушавшись, можно было различить всё, ЧТО там [на площади] говорилось. (Б. Пастернак)
7. Все цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения:
1, 3.
И кажется, (1) что ласковое её [кукушки] ауканье не из леса долетает, а доносится из-под сводов гулкого храма, (3) развалины которого темнеют посреди спящего села.
8. Правильная характеристика следующего сложноподчинённого предложения
(Надо думать, что бабушка была прежде богаче, потому что и теперь вспоминает о лучших днях.):
3) сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением
тропинками - тропы (безударная гласная в корне)
пробиралась - (корень бир, буква И пишется перед суффиксом -а-, в безударном положении)
вдоль (пишется слитно, это предлог)
южного (со строчной буквы, имя нарицательное) - исправь в тексте! берег - словарное слово
Крыма - (с заглавной буквы, имя собственное)
бродячая (ча пишем с буквой А)
труппа (удвоенная согласная в корне слова)