Эти две пословицы разные, но имеют общий смысл. Когда слово сказано, написано –дело сделано. И его уж «не поимать» и «топором не вырубить». Обратно свои слова вернуть не сможешь. Например, вы словом обидели кого-то об этом, но уже ничего не исправить .
Люди не сочиняли пословиц зря, каждая имела свои смысл.
«Что написано пером, того не вырубишь топором»-говорится о высокой народной оценке слова. Раньше огромное значение придавалось документам. Каждое слово, написанное пером, имело особое значение, и оно может быть решающим. В старину, вместо бумаги, использовалась береста, об этом нам напоминает словосочетание "не вырубить топором" . Ну и, конечно, эта поговорка предупреждает о том, чтобы писали грамотно, без ошибок. А уж, если что-нибудь написано неверно, то трудно удалить такое из текста, даже при топора.
Другая пословица :«Слово не воробей, вылетит – не поймаешь» предупреждает нас о том, что надо прежде подумать, чем что-то сказать.
Например, ты неудачно пошутил над кем-то, посмеялся над чужой бедой, задел человека. И все, слово»вылетело»,а человек обиделся. Или нагрубил, накричал, сделал кому-то больно. Ты понял свою ошибку и думаешь:«Лучше б я и рот не открывал».Да, можно сказать: «Беру свои слова обратно!»,но нельзя вернуть слово обратно, можно лишь извиниться. А вот осадок и неприятные ощущения могут остаться .
Эти пословицы учат нас не сделать тех ошибок, которые, возможно, сделали те люди которые сочинили их. Вначале надо подумать, прежде чем что-либо сказать или написать , чтобы потом не пришлось жалеть о сказанном.
Пословица
Я хочу рассказать о моем друге Сергее. Ему тринадцать лет. Он обычный нескладный подросток, с вечно торчащими вихрами и ссадинами на руках. Примечательные у него только глаза: они большие, круглые, широко открытые, серого цвета. Когда я смотрю на Сергея, мне кажется, что он удивлен всем, что видит, поэтому хочет все понять и узнать. Сергей — спортсмен-пловец. У него второй взрослый разряд по вольному стилю, но он никогда этим не гордится. А только изредка пользуется: иногда спорит с ребятами, что первым доплывет до другого берега пруда, или скажет, что дольше всех просидит под водой. Но это не главное в его характере.
Он в году меня, после этого мы особенно сдружились. Я плохо плаваю, но никогда в этом не признавался никому. Сергей предложил плыть к острову посреди реки. Все поплыли, а я почему-то испугался и стал молча тонуть. Сергей увидел и вытащил меня. Потом он занимался со мной, теперь я “сносно плаваю”, как отмечает мой друг.
Но и я Сергею в учебе, когда он отстает или чего-нибудь не понимает. Он часто уезжает на соревнования, подолгу бывает на сборах, много пропускает учебных занятий. Сергей сообразительный, когда я ему объясняю трудный материал, он быстро “схватывает” и хорошо все усваивает.
В свободное время мы любим с другом поиграть в футбол или хоккей, почитать интересную книгу, просто обменяться мнениями об интересном фильме.
Мы дорожим нашей дружбой.