Здесь несколько проблем .Какую выберешь для анализа ? 1.Никто не учит родителей, как «работать» родителями. Самая ответственная из всех работ, а делает ее кто как может, руководствуясь лишь опасными советами любви.( проблема ,как быть хорошим родителем ) 2.Тепло ,необходимое для души человека ,как воспоминание из детства 3.Уроки отца ,которые нужны человеку для жизни . Имей в виду ,что проблема ,как правило , обозначена или в начале ,или ( как здесь ) в конце текста .Она может быть в заглавии ( если оно есть) .может быть в задании А-28 ( там названы проблемы ,надо найти ту ,которой нет в тексте .Следовательно ,остальные - есть ) Думай .Читай текст много раз ,и проблема" вылезет"
Разновидности функциональных стилей: - научный стиль - художественный стиль - публицистический стиль - разговорный стиль - официально-деловой стиль
Первый отрывок. Публицистический стиль. Стилеобразующие черты: 1) Точность (достоверность) и документализм. "Вчера над центральными районами области небывалой силы гроза" - указано время -- вчера. 2) Лаконичность (отсутствие тропов и стилистических фигур, образности). "В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья...К этому прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь вызвал сильное наводнение" - перечисление событий без их преувеличения, без эмоций. 3) Доступность (прост для понимания, понятен всем, нет научных терминов). 4) Цель отрывка - донести информацию до населения, то есть жанр информационный - репортаж. "Нанесен значительный ущерб" - факт. "В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии" - факт и причина.
Второй текст. Художественный стиль. Стилеобразующие черты: 1) Использование различных языковых средств. "Он дул с черной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя и мокрой земли. Лунный свет затуманился, стал как будто грязнее, звезды еще больше нахмурились" - присутствие тропов (эпитеты, олицетворение, метафора, сравнение). 2) Система художественных образов. "Вдруг рванул ветер и со свистом понесся по степи, беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум, что из-за него не было слышно ни грома, ни скрипа колес" - образ ветра "Звезды еще больше нахмурились" - образ звёзд. 3) Цель текста - эстетически красиво описать происходящее. "Лунный свет затуманился, стал как будто грязнее" - можно было написать: стало хуже видно, - но автор описал более развёрнуто, художественно.
