По цели высказывания: повествовательное По эмоциональной окраске: невосклицательное По наличию грамматических основ: сложное
а далее:
Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
2. Она (подлеж., мест.) остается (сказ., глаг.) одна (обст., числит.) на перекрестке (обст., предлог+ сущ.), откуда (союз) расходятся (сказ., глаг.) пути (подлеж., сущ.) её (опред., мест.) детей (дополн., сущ.)
(повеств., невоскл., сложное, связь союзная, ср-во связи подчинит. союз откуда, вид связи обстоят. места, СПП: 1ПП - двусост., неосложн., распр.; 2ПП - двусост., неосложн., распр.) [ ], откуда ( ... ).
1 прил т.к обозначает признак предмета отв .на вопрос какие ?
н.ф летающий
2 в форме м .р мн ч р п