Знаки препинания
В устной речи мы делаем паузы в нужном месте, выделяем интонацией важные слова, что-то дополняем мимикой и жестами.
В письменной речи для выражения смысла, для того, чтобы фраза имела законченность, мы используем знаки препинания.
Известный писатель Эдгар По говорил о важности знаков препинания: «Нехватка одной запятой часто превращает аксиому в парадокс или сарказм в проповедь».
В современном русском языке выделяют 10 знаков препинания: точка, запятая, двоеточие, тире, точка с запятой, кавычки, скобки, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие.
Самый древний знак — это точка. Она употреблялась ещё тогда, когда слова писались слитно, и ставилась не в конце предложения, а произвольно.
Наиболее часто, начиная с 15 века, употребляется в текстах запятая, а в 16-17 веках и другие известные нам знаки.
Позже всех, в 18 веке, появились тире и многоточие.
Знаки препинания правильно передать смысл высказывания, избежать разночтений. С знаков можно обозначать различные чувства: радость, удивление, недоумение.
Все знаки препинания можно разделить на следующие группы:
1) разделительные (точка, точка с запятой, восклицательный и вопросительный знаки, многоточие, двоеточие); служат в простом предложении для обозначения границ между однородными членами (запятая и точка с запятой), в сложном — для разделения простых предложений, входящих в его состав, отделяются друг от друга предложения;
2) выделительные ( запятая, тире , восклицательный знак, скобки, двоеточие и тире, употребляемые вместе; кавычки), служат для обозначения границ членов предложения, осложняющих простое предложение (обращений, вводных слов, словосочетаний, обособленных второстепенных членов), а также прямую речь.
Константин Паустовский писал о знаках препинания: «Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания — это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться».
1. Пробирается (сказуемое, двумя чертами) медведь (подлежащее, одной чертой) сквозь лесной валежник.
2. Взлетел (сказуемое, двумя чертами) на клён пчелиный рой (подлежащее, одной чертой)
3. На гладкий мрамор и гранит ложится (сказуемое, двумя чертами) мягкий свет (подлежащее, одной чертой).
4. Здесь вырабатывают (сказуемое, двумя чертами) ток могучие машины (подлежащее, одной чертой).
5. Гонит (сказуемое, двумя чертами) ветер (подлежащее, одной чертой) огромные тучи.
6. Луна (подлежащее, одной чертой) словно репа (подлежащее, одной чертой), а звёзды (подлежащее, одной чертой) – фасоль (подлежащее, одной чертой).
7. Какое счастье – уметь (сказуемое, двумя чертами) всё делать (сказуемое, двумя чертами)!
8. Пустыня (подлежащее, одной чертой) – это жёлтое и голубое.
9. Учить (сказуемое, двумя чертами) – ум точить (сказуемое, двумя чертами).
10. Дорога (подлежащее, одной чертой), проложенная (сказуемое, двумя чертами) по льду озера, что асфальт.
11. И взрослые (подлежащее, одной чертой), и дети (подлежащее, одной чертой) пришли (сказуемое, двумя чертами) на просмотр фильма.
12. На картинах были изображены (сказуемое, двумя чертами) знакомые с детства вещи (подлежащее, одной чертой): стога сена, маленькие реки, одинокие берёзы, косматые дожди.
13. Цветущие поля, сосновые рощи, лесные дали, папоротник в лесу, ручей в лесной чаще – всё это близко и дорого сердцу художника. -
14. Всё лето в густой берёзовой листве кричат (сказуемое, двумя чертами) грачи (подлежащее, одной чертой), а потом смолкнут (сказуемое, двумя чертами), упадёт (сказуемое, двумя чертами) листва (подлежащее, одной чертой), и сквозь прутья проступит (сказуемое, двумя чертами) удивительно красивая тропинка (подлежащее, одной чертой), по которой дети (подлежащее, одной чертой) идут (сказуемое, двумя чертами) в школу.
15. Как только мы (подлежащее, одной чертой) перевезли (сказуемое, двумя чертами) своё имущество, дождь (подлежащее, одной чертой) перестал (сказуемое, двумя чертами).
16. Литературный язык, которым мы (подлежащее, одной чертой) пользуемся (сказуемое, двумя чертами), – это подлинно драгоценнейшее наследие, полученное нами от предшествующих поколений.
