Сточных и резких штрихов мы обрисовали обстановку, а теперь пришло время взяться за дело и начать завязывать наше действие: сталкивать героев, их точки зрения и всё то, что можно столкнуть. по сути дела, произведение – это колесо обозрения или аттракцион «американские горки». сначала вы медленно разгоняетесь, достигаете пика и резко (или постепенно) обрушиваетесь (или опускаетесь) вниз. так вот для того, чтобы достичь определённых эмоций и впечатлений, необходимо изучить завязку . именно она позволяет понять истоки всего того, что происходит далее. вообразить себе текст без завязки весьма трудно, ведь у любого конфликта, любой есть момент его/её зарождения. в противном случае, это противоречит логике всего живого и сущего.
Хочу сказать, что интеллигентами принято считать хорошо воспитанных, образованных, занимающихся умственным трудом людей. Значит его речь в идеале должна быть соответственной, а именно отражать его умственное и интеллектуальное развитие, добрые нравы... Что же мы видим? Так ли вокруг нас? Если же люди подобного рода говорят дурно, то...чего они заслуживают? Отнюдь, не уважения, на мой взгляд. И я согласна, что это так же неприлично, как не уметь читать и писать. То, что и как мы говорим, показывает окружающим каковы МЫ. Нездоровое дерево никогда не принесёт доброго плода. Так и среди людей. Как сказал Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой, нравственность человека видна в его отношении к слову. Таким образомя считаю, что необходимо следить за своей речьюГоворить надо красиво, прежде подумав...и не пуская слова на ветерТем более, еслимы относим себя к интеллигентным людям.
Жил был на свете один школьник. И был он страшный лентяй, бил баклуши целыми днями, на уроках считал ворон вместо учебы, и вот наступил тот день, когда он был вынужден делать домашнюю работу. Ее нельзя делать спустя рукава, иначе накажут злые учителя. А в голове шаром покати - нету знаний, хоть головой об стену бейся, хоть караул кричи. И вот догадался ребенок, пошел на Школьные Знания, где сидят дети с золотыми руками. И попросил он написать сказку о лентяе и труженике. С умников сошло семь потов и работали они не покладая рук больше 10 минут, но в итоге сумели создать интересную сказку. Школьник взял ее и сдал учителю на оценку "5". Тут и сказочке конец, а кто слушал молодец!
следуещее
Пришел как-то раз из школы лентяй домой, лег на кровать и давай баклуши бить, да ворон считать. Всю свою сознательную жизнь пролежал на боку и учился он спустя рукава, был двоечником, словом, ни прилежания, ни ума. Читать и писать не любил, все делал через пень колоду, сладу с ним не было. Мало того в дому у него было шаром покати, потому как жил он один, а работать не любил. Словом, был лентяй, гонял лодыря, хоть караул кричи да об стену бейся, все равно толку не будет. Но встретился ему как-то товарищ - мастер на все руки.И учиться любил, и всем, работал засучив рукава. Начинал работу с самого утра, дело у него спорилось. Как начнет работу, так прямо в руках горит он нашему лентяю перевоспитаться, научил его многому, но прежде семь потов сошло, потому что лентяй уж очень привык баклуши бить и дурака валять. Но повезло ему: встретил труженика с золотыми руками, работающего не покладая рук! И стал наш лентяй тружеником.
