I Пошел бы- ( что сделал?) — глагол
II Морфологические признаки:
1. Н.ф- пойти
2. Пост. признаки: сов. вид, 1 спряжение, непереход., невозврат.,
3. Непостонные признаки: условное наклонение, ед.ч, 2 лицо, м.р,
III. Синтаксическая роль: Сказуемое.
I Завожу -( что делаю?) — глагол
II Морфологические признаки:
1. Н. ф — завозить
2. Пост. признаки: несов. вид, 2 спряжение, переход., невозврат.,
3. Непост. признаки: изъявительн. наклонение, ед.ч, 1 лицо, наст. время.
III Синтакс. роль: Сказуемое.
I Вези — ( что делай?) — глагол
II Морфологические признаки:
1. Н. ф — везти
2. Пост. признаки: несов. вид, 2 спряжение, переход., невозврат.,
3.Непост. признаки: повелительное наклонение, ед.ч, 2 лицо, наст. время
III Синтакс. роль: Сказуемое.
Михаил Васильевич Ломоносов - русский учёный Ломоносова в своих трудах опережать целые десятилетия ,его глубокая любовь к своему народу ,смелость в разрушении старых взглядов -все эти черты делают его близким нам. Гений Ломоносова проявился в различных областях науки и искусства :в истории и астрономии ,в химии и минералогии,в живописи и в поэзии. Уже с детства Ломоносов начинает тяжелую полную трудностей жизнь. Десятилетним мальчиком сопровождает он отца в его далёких ,часто опасных путешествиях. Природные явления сурового климата :разливы реки Северной Двины, разрушение водой речных берегов, ледяные горы Северного Ледовитого океана ,величественное зрелище северного сияния -всё это сохранилось в его памяти навсегда. Огромное стремление к знаниям ,желание познать тайны природы, неисчерпаемые запасы духовной энергии- всё это заставило его в юнешеские годы уйти из родного селения в Москву. Сначала здесь ,а потом за границей он стал упорно учиться. Тяга к знаниям и упорный труд ,а ещё огромные сделали его выдающимся учёным.
