Причастный оборот – это оборот, состоящий из причастия и зависимых от него слов. Чтобы определить причастный оборот, нужно выделить определяемое слово. Например: В предложении «Сочинение, написанное учеником», определяемым словом будет существительное «сочинение». Выражение - «написанное учеником» - причастным оборотом. Далее следует поставить запятые в нужном месте, чтобы выделить причастный оборот в предложении. Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то причастный оборот выделяется запятой (Сочинение, написанное учеником). Если причастный оборот стоит перед определяемым словом, то он запятой не выделяется (Написанное учеником сочинение). Деепричастный оборот – это оборот, состоящий из деепричастия и зависимых от него слов. Чтобы определить деепричастный оборот, также нужно выделить определяемое слово. Например: В предложении «Маша, сделав уроки, пошла гулять», определяемым словом будет составное глагольное сказуемое «пошла гулять». Выражение - «сделав уроки» - деепричастным оборотом. Далее следует поставить запятые в нужном месте, чтобы выделить деепричастный оборот в предложении. Деепричастный оборот всегда выделяется запятыми. Например: Маша, сделав уроки, пошла гулять. Сделав уроки, Маша пошла гулять.
Для начала надо вообще понять , что такое деепричастие и причастие .
Итак , деепричастие отвечает на вопросы что делая? что сделав ? . Если увидишь слова , отвечающие на эти вопросы , считай половина сделана . Далее смотришь , есть ли зависимые слова у деепричастия . Если есть , то ставишь запятые с обоих сторон и подчеркиваешь весь оборот как обстоятельство ._._._._._._ Пример : Вдруг , не добравшись еще до конца переулка , я услышал второй гудок .
То же самое с причастиями . Только они отвечают на вопросы что делающий ? что сделавший ? -енн , -ющ , -ящ , - вш , - ащ , -ющ , - ущ . Запятые ставятся с двух сторон , когда определяемое ( главное ) слово стоит перед оборотом . Когда после главного слова стоит местоимение . И когда можно задать вопрос " почему ? " причина . Подчеркивается пч. оборот как определение Пример : Самые удивительные изделия - это сувенирные пасхальные яйца , изготовленные по заказу членов царской семьи .
Жил-был на свете мальчик Митя. Он был неплохой мальчик, добрый, веселый, но очень не любил учить уроки маме, работать на огороде. В школе он часто прогуливал уроки, отвлекался, мешал товарищам. Еще Митя любил лежать на диване и мечтать. Да и фамилия у него была - Лежакин. Один раз, когда мама ушла на работу, ему лень было идти в школу. Он лег на диван, да так размечтался, что не заметил, как оказался на другой планете. Она была похожа на нашу Землю. Разница была в том, что все здесь было синего цвета: синие дома, синее небо, синие деревья, синяя трава. Люди, населявшие эту планету, были маленького роста, кругленькие, приветливые. В первый же день Митя познакомился с девочкой Авдой, которая долго мучилась над тем, как разделись десять конфет пятерым маленьким братьям. Она долго раскладывала их, но ничего у неё не получалось. Митя, хоть и учился в школе плохо, но сразу сообразил, что, если разделить десять на пять, то получится два. Он Авде разделить конфеты братьям поровну. Авда была довольна и подарила Мите два пирожка с яблоками, которые он очень любил. Потом девочка познакомила его со своими братьями. Они были маленькие, смешные, но очень любили рисовать. У них это плохо получалось потому, что карандаши, которыми они рисовали, сломались. Из-за этого мальчики ссорились и очень кричали. Митя взял точилку и починил им карандаши. Теперь все засияло разными красками потому, что дети рисовали везде и всюду. Авда и её братья хотели сделать маме подарок на день рожденья, спеть ей песню, почитать стихи, но не знали, как это сделать. И тут пришел на Митя. Он вспомнил все стихи, которые учил с мамой в первом классе и песню из мультфильма про мамонтенка. Потом построил детей в ряд и стал с ними репетировать. Получилось хорошо. Для подарка он вырезал из фанеры разделочную доску, какая висела у его мамы на кухне. Дети нарисовали на ней разные фигурки. Затем покрыли всё это лаком. Все были довольны. А мама Авды погладила Митю по голове. Митя пребывал в приподнятом настроении. Но вдруг резкий звонок в дверь заставил мальчика очнуться. Это была Настя, девочка из соседней квартиры. Она училась вместе с Митей в одном классе. Настю учительница послала за Митей. Она точно знала, где искать прогульщика, когда он не является на уроки.
Моя мама говорит, что учиться раньше было намного интересней, чем сейчас. Школьники ходили тогда на занятия в специальной форме. Учеников младших классов принимали в октябрята. Потом они становились пионерами. Затем комсомольцами. пионеры и комсомольцы становились шефами у младших ребят и во всем им Между школами проводились различные игры (например "Зарница") и соревнования. А победители всем классом ездили куда-нибудь отдыхать: в лес, на море, в горы. Во время каникул всем классом выезжали на экскурсии в другие города или посещали музеи родного города. Весной и осенью ходили в туристические походы. Мама говорит, что это было здорово. Они спали в палатках, пели песни, варили в котелке на костре суп с тушенкой, пекли в золе картошку.. . Жаль, что у нас сейчас такого нет.
Чтобы определить причастный оборот, нужно выделить определяемое слово.
Например: В предложении «Сочинение, написанное учеником», определяемым словом будет существительное «сочинение». Выражение - «написанное учеником» - причастным оборотом.
Далее следует поставить запятые в нужном месте, чтобы выделить причастный оборот в предложении. Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то причастный оборот выделяется запятой (Сочинение, написанное учеником). Если причастный оборот стоит перед определяемым словом, то он запятой не выделяется (Написанное учеником сочинение).
Деепричастный оборот – это оборот, состоящий из деепричастия и зависимых от него слов.
Чтобы определить деепричастный оборот, также нужно выделить определяемое слово.
Например: В предложении «Маша, сделав уроки, пошла гулять», определяемым словом будет составное глагольное сказуемое «пошла гулять». Выражение - «сделав уроки» - деепричастным оборотом.
Далее следует поставить запятые в нужном месте, чтобы выделить деепричастный оборот в предложении. Деепричастный оборот всегда выделяется запятыми. Например: Маша, сделав уроки, пошла гулять. Сделав уроки, Маша пошла гулять.