Перед нами картина Ф. П. Решетникова "Опять двойка". На картине изображена семья, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой. На переднем плане картины стоит мальчик, одетый в пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. У него светлые волосы, оттопыренные уши и грустное лицо. В руке у мальчика старый портфель, перевязанный верёвкой, в котором лежат коньки. На мой взгляд, мальчик использует портфель для драк и игр. Он пришёл домой грустный, потому что опять получил двойку. Собака очень обрадовалась, когда мальчик пришёл домой. Она оперлась лапами на его грудь, взглядом умоляя пойти с ней погулять. Собака - дворняжка, белого окраса с коричневыми пятнами. По середине картины на стуле сидит мама. Она очень одобряюще смотрит на сына. Она очень расстроена, и у неё руки опустились от горя. Мама думает, что её опять вызовут в школу, а она так хотела, чтобы сын был отличником, как его старшая сестра. Рядом с мамой на велосипеде сидит брат с весёлым лицом, который только и ждёт, когда старший брат пойдёт поиграть с ним. Младшему брату плевать на двойку. На заднем плане картины стоит старшая сестра - круглая отличница. Она занята уроками. Сестра смотрит на брата свысока. Ей очень жаль маму. Моё отношение к главному герою положительное. Я бы не отказалась побывать на его месте. Картина мне нравится. В ней описывается сцена из жизни любого школьника
1. Неверное утверждение: в) предлоги служат для выражения лексических значений.
2. Неверное утверждение: б) союзы выражают зависимость одних слов от других;
3. Словосочетания с непроизводными предлогами: а) прыгать через лужи; б) жить при станции; е) отступать от темы.
4. Словосочетания с простыми предлогами: а) жить у моря; в) показалось из-за туч;
5. Группа непроизводных предлогов в) чрез, пред, без, для, над
6. Предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и падежей существительных. а) Оплатите за билет. в) Интересуйтесь о результатах. г) Уверенность в победу.
7. Предложения, в которых выделенные слова – предлоги. б) НЕСМОТРЯ НА занятость, он другу. г)Туристы, НЕСМОТРЯ НА дождь, продолжали маршрут.
8. Предложения, в которых выделенные слова – предлоги. а) Стадо потянулось МИМО дома. в) ОКОЛО леса, как в мягкой постели, выспаться можно. г) ПОПЕРЁК дороги уложили брёвна.
9. Последовательно расположены буквы: в) И Е Е Е в течениИ реки в течениЕ часа в течениЕ всей дороги в течениЕ лета
10. Последовательно расположены буквы: б) Ю Ю И И благодаря решениЮ согласно желаниЮ встретиться по прибытиИ сообщить по окончаниИ
11. Разделительный союз: б) либо
12. Подчинительный союз: в) пока
13. Предложения с простыми союзами: а) Есть в осени первоначальной короткая, НО дивная пора. б) Я вернусь, КОГДА раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.
14. Предложения с противительными союзами: а) Умён, пригож, да (= но) на дело негож. в) Мал цветок, зато красив.
15. Предложения, в которых перед союзом и ставится запятая: б) Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль. г) Необыкновенно тихо было и в доме, и во дворе.
16. Слитно или раздельно надо писать ЖЕ: в) В 1-м и в 3-м случаях слитно, во 2-м – раздельно. 1. Я ТОЖЕ это сделаю. 2. Была ТА ЖЕ странная тишина. 3. Я за вами на коне поскакал бы ТОЖЕ.
17. Словосочетания: а) упрекать (в чем? П.п.) в бездеятельностИ б) ругать (за что? В.п.) за беспечность в) согласно (чему? Д.п.) новому предписанию г) информировать (о чем? П.п) о ходе выполнения задания
18. Предложения, в которых слова напротив, вблизи выступали бы то как наречия, то как предлоги. НАПРОТИВ (предлог) парка собралась целая демонстрация. Кот уселся НАПРОТИВ (наречие) и умильно помахивал хвостом. ВБЛИЗИ (предлог) города решили устроить ипподром. Идти было недалеко: парк располагался ВБЛИЗИ (наречие).
19. Предложения со словами чтобы – что бы. Мы взяли с собой зонты, ЧТОБЫ (союз) не промокнуть под дождём. ЧТО БЫ ты ни делал, делай это хорошо.
20. Из данных простых предложений 2 сложных с сочинительных и подчинительных союзов: Голая земля промёрзла, А зима всё ещё не наступила. Голая земля промёрзла, ХОТЯ зима всё ещё не наступила.
На картине изображена семья, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой.
На переднем плане картины стоит мальчик, одетый в пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. У него светлые волосы, оттопыренные уши и грустное лицо. В руке у мальчика старый портфель, перевязанный верёвкой, в котором лежат коньки. На мой взгляд, мальчик использует портфель для драк и игр. Он пришёл домой грустный, потому что опять получил двойку.
Собака очень обрадовалась, когда мальчик пришёл домой. Она оперлась лапами на его грудь, взглядом умоляя пойти с ней погулять. Собака - дворняжка, белого окраса с коричневыми пятнами.
По середине картины на стуле сидит мама. Она очень одобряюще смотрит на сына. Она очень расстроена, и у неё руки опустились от горя. Мама думает, что её опять вызовут в школу, а она так хотела, чтобы сын был отличником, как его старшая сестра.
Рядом с мамой на велосипеде сидит брат с весёлым лицом, который только и ждёт, когда старший брат пойдёт поиграть с ним. Младшему брату плевать на двойку.
На заднем плане картины стоит старшая сестра - круглая отличница. Она занята уроками. Сестра смотрит на брата свысока. Ей очень жаль маму.
Моё отношение к главному герою положительное. Я бы не отказалась побывать на его месте. Картина мне нравится. В ней описывается сцена из жизни любого школьника