Проспер Мериме сказал: "Русский язык -язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков". Русский язык-один из богатых и сложных языков в мире. Богатство русского языка мы видим на всех его уровнях, начиная со звуков и заканчивая сложными предложениями. Русский язык-это система, а не беспорядочный набор слов. Огромное богатство-лексика русского языка. В нашей лексике есть много слов, которые обозначают не только чувства, действия, но и их оттенки. В русском языке много антонимов, синонимов, паронимов, омонимов. Словарный запас очень велик и имеет много ответвлений, таких как молодёжный жаргон, профессиональный тайный и другие В лексике основным средством выразительности являются тропы- специальные выразительные средства языка, основанные на использовании слов в переносном значении. К основным видам тропов относятся: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение. Мы говорим и пишем с нашего языка. Иностранцы, желающие изучать русский язык, называют наш язык самым сложным для изучения, со сложнейшей грамматикой. Но зато нет ничего на свете, чего бы не смог объяснить на русском языке наш человек. В тексте есть слова-Раки, шурша, протягивали вверх свои клешни, судорожно разинутые, как ножницы. И сразу, словно они, эти раки, рядом с тобой и вот-вот отхватят что-нибудь своими "ножницами". Использовано сравнение, клешни с ножницами; или тюлька сравнивается с серебряной мелочью, так красиво описывается блеск рыбы, кажется глаза слепит. А как в тексте звучат эпитеты? смотрите: пружинистые креветки, слюдяные чешуйки, тугое тело, благородная и дорогая скумбрия, ну прямо не скумбрия, а царица Чёрного моря. Все эпитеты направлены на усиление выразительности образов изображаемых предметов или явлений, на выделение их наиболее существенных признаков. Русский язык не только сложный, но и самый красивый в мире! Ведь на русском языке иностранцы хотят и стараются прочитать произведения таких писателей и поэтов, как Пушкин А. С., Лермонтов М. Ю., Твардовский А. Т., Толстой Л. Н. и многих других, творивших на нашем родном, русском языке.
слова-омонимы. Укажи над каждым из них часть речи. В скобках напиши их начальные формы. Весенний рыболов Иду,напевая, Тропинкой лесной, Люблю поудить, Порыбачить весной В (вессенний) воду Заброшу блесну, Блестящей блесною На солнце блесну! (Весенний) речк
Задание 1: Вставим нужные буквы. Слова в скобках поставим в нужную форму, выделяя окончания (обозначены большими буквами, их необходимо обвести прямоугольником).
Весенний рыболов
Иду, напевая, Тропинкой лесной, Люблю поудить, Порыбачить весной В весеннЮЮ (воду какУЮ?) воду Заброшу блесну, Блестящей блесною На солнце блесну! ВесеннЯЯ (речка какАЯ?) речка Бурлит в тишине, ВесеннИЕ (сосны какИЕ?) сосны Гудят в вышине, ВесеннЕЕ (солнце какОЕ?) солнце Плывет над сосной ТяжёлОЙ (сосной какОЙ?) (Т.п) ОгромнОЙ (сосной какОЙ?) (Т.п) РыбацкОЙ (блесной какОЙ?) блесной!
Задание 2: Выпишем слова-синонимы. Укажем часть речи. В скобках напишем их начальные формы. ПОУДИТЬ (н.ф.) - ПОРЫБАЧИТЬ (н.ф.)→глаголы→в значении ловить рыбу
Задание 3: Выпишем слова-омонимы. Укажем часть речи. В скобках напишем их начальные формы. БЛЕСНУ: 1) (заброшу) блесну→существительное→н.ф
