Существительные-весьма непростой раздел русского языка. Они бывают в единственном и множественном числе, в разных падежаз...Но в этот раз мы поговорим с вами о том, как определить-одушевленные или неодушевленные существительные. Для начала надо задать вопрос к существительному. Если слово отвечает на вопрос "Кто?"-это одушевленное сушествительное, если слово отвечает на вопрос "Что?", то это неодушевленное сушествительное. Казалось бы, все просто. Но тем не менее это очень важно, особенно при разборах. Приведем примеры: петух. Кто? Одушевленное существительное. Стол. Что? Неодушевленное существительное. Об этом можно говорить много, но самое основное мы теперь знаем.
Дефис ставится. Если приложение и определяемое слово – нарицательные существительные: Стрижи едят комаров-ротозеев.В данном примере ротозеи это приложение (комары какие? ротозеи, т.е. невнимательные).Если нарицательное существительное стоит после собственного: Забеспокоилась Свислочь-река. Но! В обратном порядке дефис не ставится: Река Свислочь – одна из наиболее живописных рек.Дефис не ставится. Если между приложением и определяемым словом отношения «род – вид»: Гриб груздь часто встречается в нашей местности. В данном примере понятие гриб более широкое, общее, а груздь – напротив, более узкое, частное.Если приложение можно заменить однокоренным прилагательным: Эти споры дошли до малютки ежа; Вчера в деревню вернулся старик хранитель; Расцвела рано этой весной красавица березка. В каждом из примеров можно сделать замену: маленький еж, старый хранитель, красивая березка. Запомните написание этих примеров, т.к. данные приложения употребляются чаще всего.После слов товарищ, господин, гражданин, брат: Гражданин Иванов отказался от
Без владения грамматическими нормами языка нельзя в совершенстве овладеть языком, нельзя грамотно говорить и писать. Подчеркивая важную роль грамматики, И.Г. Милославский утверждал: «Грамматика занимается не только тем, что связывает между собой слова и предложения. Она необходима прежде всего для выражения смысла». Для подтверждения высказывания Игоря Григорьевича Милославского обратимся к тексту Юрия Нагибина.
В тексте используется диалог. В разговоре мальчики часто употребляют вопросительные предложения. Они выражают стремление собеседника получить информацию по интересующему вопросу. Так, из предложения 2 мы узнаем, что мальчишкам интересно, почему рассказчик общается с девочкой Витькой.
В предложении 18 употреблен лексический повтор «ещё и ещё». Этим автор показывает тщетность усилий ребят, вызывающих эхо.
Так с грамматики набор слов становится ярко окрашенным предложением, несущим информацию, смысл. Потому у Милославского есть все основания утверждать, что грамматика имеет огромное значение «для выражения смысла».
Для начала надо задать вопрос к существительному. Если слово отвечает на вопрос "Кто?"-это одушевленное сушествительное, если слово отвечает на вопрос "Что?", то это неодушевленное сушествительное.
Казалось бы, все просто. Но тем не менее это очень важно, особенно при разборах.
Приведем примеры: петух. Кто? Одушевленное существительное.
Стол. Что? Неодушевленное существительное.
Об этом можно говорить много, но самое основное мы теперь знаем.