В парах первый элемент - нейтральный, а второй отновится к книжному, официально-деловому стилю (используется, например, в полицейских сводках, отчётах и донесениях или в судебной практике).
Павлу по неосторожности ранили ножом руку на пикнике, но рана была несерьёзная. - Пострадавшему было нанесено несколько ножевых ранений.
Митька напал на братишку в тёмном коридоре и испугал малыша. - Группа вооружённых грабителей совершила нападение на инкассаторскую машину.
Мы расследуем причины неудачного выступления. - Необходимо провести расследование по факту хищения.
Я хочу показать тебе Кремль вечером. - Свидетель дал показания в присутствии адвоката.
Мария согласилась подруге с переездом. - Прокурор дал согласие на обыск в квартире подозреваемого.
Наблюдать за кошкой - интереснейшее занятие! - Оперативники вели наблюдение за подозреваемыми.
Учительница входит в класс и начинает урок.
-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о прямой речи и диалоге.
-Здравствуйте, Мария Ивановна! А можно что-нибудь поинтереснее? - спросил Вова.
-Поинтереснее? - удивилась МИ. - Это же прекрасная тема! В наше время люди допускают все больше и больше пунктуационных ошибок при при написании прямой речи и диалога.
А вы будете самые грамотные!
-Правда? - недоверчиво поинтересовался Вова.
-Безусловно! Вам стоит понять только две простые вещи. Прямую речь мы всегда заключаем в кавычки, а диалог можно писать и без них, то есть отделяя фразы тире.
-Так просто? - удивились ребята.
-Ну, конечно, есть некоторые особенности. В прямой речи, после слов автора следует поставить двоеточие, а затем в кавычках с большой буквы писать слова автора. Если же наоборот, то двоеточие не ставится!
- Ух ты. Кажется до меня дошло! - воскликнул Вова.
-Вот и отлично. Что же касается диалога, где фразы отделяются тире - там двоеточие вообще не ставится! - воодушевленно воскликнула МИ.
Вам, МИ! - закричали дети.
Звенит звонок и все собираются домой.
