Обращение -- это слово или сочетание слов, называющее того, к кому (или чему) обращена речь. Это может быть называние лица, животного, неодушевленного предмета или явления. Обращение не вступает ни в подчинительные, ни в сочинительные отношения с другими словами и не является членом предложения. Оно может занимать в предложении любое место: О Волга! После многих лет я вновь принёс тебе привет. (Н. Некрасов); Полюбите, дети, труд (В. Маяковский); Опять я ваш, о юные друзья (А. Пушкин). Если речь обращена к нескольким, многим, то в предложение может быть введено несколько обращений: Цветы, любовь, деревня, праздность, поля! Я предан вам душой (А. Пушкин).
Основная функция обращения состоит в том, чтобы, назвав собеседника (адресата речи), привлечь его внимание, побудить к восприятию речи. Но обращение употребляется не только для того, чтобы привлечь или поддержать внимание собеседника. Оно выполняет одновременно ещё одну функцию: называя собеседника, мы этим названием-обращением оцениваем его и раскрываем свои отношения с ним.
4) на площадке д.п. к гостинице д.п. от аллеи р.п на улице д.п в России р.п в деревне д.п у избушки р.п от границы р.п за спицей т.п. за стаей т.п к Соне д.п к Анастасии р.п под шеей т.п. к электростанции р.п по географии р.п у старушки р.п у дедушки р.п с кашей т.п. со свечей т.п
5) (в скобках вставлена буква)
1.У девочк(и) в сумк(е) лежало рукоделие. 2.В рощ(е) у речк(и) пел соловей. 3.От Мари(и) Семеновны принесли письмо Наталь(е) Ивановн(е). 4.В каникулы Володя был в гостях у тет(и) и у дяд(и). 5.Пчеловод жил на окраин(е) деревн (и) , у самой рощ(и) .
6)лощину д.п. упала р.п. дождя р.п другая в.п.
7) 1. В молчань(е) , рукой опершись на седло, с коня он слезает угрюмый. (А. С. Пушкин). 2. Мы прочитали рассказ о Васили(и) Иванович(е) Чапаев(е). 3. Моя сестра учится в институте, а я в школе, в пятом класс(е) 4. В портфел(е) у него лежали важные документы. 5. Услышав пение, он подумал о соловь(е), затаившемся в кустах сирен(и). 6. На карт(е) в кабинет(е) истори(и) были помещены разноцветные значки. 7. В своей тетрад(е) он писал разборчиво и аккуратно. 8. На скамейк(е), недалеко от площад(и) расположилась группа школьников.
8) дом, который построил папа, уж очень (хорош).
ветер, ветер! ты (могуч).
кот был (шипуч) и не захотел со мной играть.
кактус был (колюч), поэтому я в руки его не брал.
чай был (горяч) и мне пришлось ждать, пока он остынет.
9)1. Некрасов был смел(ым) и решительн(ым) мальчиком. Была поздн(яя) осень. Озеро покрылось тонк(им) льдом. Собака отказалась лезть в холодн(ую) воду. Тогда Некрасов в охотничь(ем) азарте бросился в озеро за убит(ой) уткой. 2. Он никогда не боялся самой горяч(ей) норовист(ой) лошади. 3. Барыня сослала Полякова в дальн(юю) деревню. 4. Однажды в студен(ую) зимн(юю) пору я из лесу вышел. Был сильн(ый) мороз.( Н. А. Некрасов). 5. Мы подъехали к крайн(ему) домику. 6. Вдруг послышалось скрипуч(ие) пение синицы.
