Он вызывающе зевал на уроках: зажмуривал глаза, отвратительно морщил нос и открывал пасть - другого слова тут не подберешь! При этом он подвывал, что вообще не лезло ни в какие ворота. Потом энергично тряс головой - разгонял сон - и уставлялся на доску. А через несколько минут снова зевал. - Почему ты зеваешь?! - раздраженно спрашивала Женечка. Она была уверена, что он зевает от скуки. Расспрашивать его было бесполезно: он был молчальником. Зевал же потому, что всегда хотел спать. Он принес в класс пучок тонких прутиков и поставил их в банку с водой. И все посмеивались над прутиками, и кто-то даже пытался подмести ими пол, как веником. Он отнял и снова поставил в воду. Он каждый день менял воду. И Женечка посмеивалась. Но однажды веник зацвел. Прутики покрылись маленькими светло-лиловыми цветами, похожими на фиалки. Из набухших почекузелков прорезались листья, светло-зеленые, ложечкой. А за окном еще поблескивали кристаллики уходящего последнего снега. Все толпились у окна. Разглядывали. Старались уловить тонкий сладковатый аромат. И шумно дышали. И спрашивали, что за растение, почему оно цветет. - Багульник! - буркнул он и пошел прочь. Люди недоверчиво относятся к молчальникам. Никто не знает, что у них, молчальников, на уме: плохое или хорошее. На всякий случай думают, что плохое. Учителя тоже не любят молчальников, потому что хотя они и тихо сидят на уроке, зато у доски каждое слово приходится вытягивать из них клещами. Когда багульник зацвел, все забыли, что Коста молчальник. Подумали, что он волшебник. И Женечка стала присматриваться к нему с нескрываемым любопытством. Женечкой за глаза звали Евгению Ивановну. Маленькая, худая, слегка косящая, волосы - конским хвостиком, воротник - хомутиком, каблуки с подковками. На улице ее никто не принял бы за учительницу. Вот побежала через дорогу. Застучали подковки. Хвостик развевается на ветру. Остановись, лошадка! Не слышит, бежит... И долго еще не затихает стук подковок... Женечка обратила внимание, что каждый раз, когда раздавался звонок с...
Лесное озеро. 1)Дорога к озеру шла через лес. 2)Голубые стрекозы летали над зелёной травой. 3) На песчаных холмах росли сосны. 4)Земля была покрыта папоротниками и ландышами с оранжевыми ягодами. 5)На закате мы подошли к лесному озеру. 6) В тишине ночи можно было услышать плач сов, свист летучих мышей, удары сонных рыб в озерных омутах.
Все эти предложения составляют текст, потому что предложения связаны между собой по смыслу и грамматически,имеется смысловая законченность рассказа.
4 а) (2-3n)^2-9n^4
(2-3n-3n^2)(2-3n+3n^2)
б) (a-5)^2+2(5-a)+1
(5-a)^2+2(5-a)+1
(5-a+1)^2
(6-a)^2 или (6-a)(6-a)
в) x^6-x^4-x^2+1
группировка: (x^6-x^2)-(x^4-1)
x^2(x^4-1)-(x^4-1)
(x^4-1)(x^2-1)
г) 8b^3-1/27
2^3 * b^3 - 1/3^3
(2b-1/3)(2b^2+1/9+2b/3)
5)
(87^2-13^2)/(91^2-34*91-17^2)=
=(87-13)(87+13)/(91-17)^2=
=74*100/74^2=
=100/74=1,35(135)
6) (x-3)^2+(3-x)(3+x)=(x+2)^2-x^2
x^2+9-6x+3x+9-x^2-3x=x^2+4+4x-x^2
18-6x-4x-4=0
10x=14
x=14/10=7/5=0.14
6)
x^2-7x+12
Приравниваем к нулю;
По теореме Виета:
x1=5
x2=2
Уравнение выглядит следующим образом:
(x-5)(x-2)