Прорастет семечко, и расцветет цветок.
Это сложносочинённое предложение. В нём 2 простых предложения, соединённых союзом И
Дождь совсем когда мы вышли из дома.
Это сложноподчинённое предложение. В нём 2 простых предложения, придаточное присоединяется к главному с союзного слова КОГДА
Мальчик не вошел в комнату, а его друг все-таки решился.
Это сложносочинённое предложение. В нём 2 простых предложения, соединённых союзом А
Мы с грустью смотрели, как пролетает лето.
Это сложноподчинённое предложение. В нём 2 простых предложения, придаточное присоединяется к главному с союзного слова КАК
1. Чтобы хорошо сдать экзамен, нужно повторить все правила.
2. Для того чтобы справиться с напряжением, полезно принимать контрастный душ.
3. Нужно избегать мыслей о том, что что-то на экзамене может не получиться.
4. Посещайте все консультации по подготовке к экзамену, так как на этих занятиях преподаватели повторяют самый сложный материал.
5. Чем усерднее вы будет заниматься с начала учебного года, тем меньше придется учить потом.
6. Повторение пройденных тем закрепить информацию, которую вы давно изучали.
7. Составьте расписание подготовки к экзаменам, чтобы рассчитать свои силы и время.
8. Обязательно уточните у своего преподавателя, в каком виде будет проводиться экзамен.
9. Готовясь к экзамену, уберите всё, что может вас отвлекать.
10. Если вы хотите хорошо подготовиться к экзамену, нужно выключить телевизор и громкую музыку.
Объяснение:
1)характером отношений, в которые автор вступает, взаимодействуя с обществом (другими людьми или государством);
2) состоянием общественного сознания - идеологией, научным мировоззрением, этикой, традициями, поведенческими стереотипами, эстетикой и т. д.;
3) темой речи;
4) целевой установкой автора;
5) каналом связи;
6) адресатом - частным лицом, коллективом, государством, человечеством, миром;
7) личностью автора - и как индивидуальностью, и как пересечением общественных отношений (классовое, национальное сознание, культурный уровень, социальный статус, референтная группа и др.);
8) преобладающими формами контакта;
9) преобладающими типами текстов;
10) наиболее типичными разновидностями речи и речевыми жанрами;
11) главными коммуникативными качествами;
12) сферами распространения и, соответственно, характерными для данного ФС суб- и интерстилями (см. ниже).