Кого-то из них я знаю с детского сада, с кем-то познакомилась уже в школе. Все мы очень разные, а объединяет нас школа, иногда — общие интересы. Я знаю, что когда мы закончим школу, то все разбежимся в разные стороны, будем редко встречаться, наши взгляды на жизнь поменяются, будут новые проблемы, новые друзья и недруги, но школьные товарищи останутся в памяти навсегда. Меня охватывает грусть, когда я замечаю, что мы неумолимо растем, теряем детскую искреннюю радость. Если обманываем, то все изощреннее, если любим, то все болезненнее, если предаем, то все безжалостнее. Поэтому, наверное, мне и нравится творчество В. Крапивина, в его произведениях дружба — это любовь, болезненная и светлая. Но это в произведениях, а в жизни — мы общаемся, сотрудничаем, приходим на выручку друг другу, особенно на уроках. У нас общие радости и неприятности. Мы завидуем тому, кто по болезни не пришел в школу, но не думаем о том, что ему, может быть, сейчас очень плохо. Мы в азарте можем посмеяться над одним из нас, а через пять минут забыть об этом. Мы привыкли к ядовитым шуткам. А когда мы летом пошли всем классом в поход, сначала было весело, затем девчонки устали, а ребята забрали у них рюкзаки и волокли их на себе, как и свои. До ночи они разбивали палаточный городок и собирали хворост, а мы готовили ужин на костре и отдыхали. Затем были гитара и песни, звон комаров и сладкий сон. На следующий день мы двинулись дальше по маршруту. И так неделю. Мы привыкли, что ребята становятся другими: внимательными, заботливыми, сильными, сообразительными. А в школе все повторилось: шутки, издевки, сарказм. Но было лето, и я знаю, какие мы другие, настоящие. И мы дружим намного крепче, чем кажется с первого взгляда. И будем помнить друг друга через двадцать, сорок лет.
1. Ошибки исправлены 1) Позади тянулся сад, уже одичавший, заглушенный бурьяном. 2) Если вы пройдетесь по дощатой террасе, то через стеклянную дверь увидите комнату с паркетным полом. 3) Здесь была, по всей вероятности, гостиная. 4) Старинное фортепИАно, на стенах картины, писанНые масляными красками, и гравюры в рамах из крашеНого дерева – все это навевало ощущение былого. 5) Какая старина! 6) Что осталось здесь от жизни? 7) Тишина, безлюдье, глушь.
2. Действительное причастие вр. (из предл. 1-3): одичавший.
3. Словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ (из предл. 1): заглушенный (х) бурьяном (Т.п.).
4. Предложения с обособленными определениями (среди предл. 1-4): 1) Позади тянулся сад, |уже одичавший|, |заглушенный бурьяном|. 4) Старинное фортепИАно, на стенах картины, |писанНые масляными красками|, и гравюры в рамах из крашеНого дерева – все это навевало ощущение былого.
