Моя собака умерла, потому что ее укусила лиса. Собака была маленькой, поэтому не смогла защитить себя. Я тогда тоже была маленькой, мне было лет 11. Я нашла Линду(так звали мою собаку) и возле двери, которая ведёт на улицу(живу в селе), когда увидела ее, сразу же побежала к маме. Когда она увидела собачку, то начала звонить своей подруге(она ветеринар минуту 10 и она умерла
Потом я пошла к бабушке, там была моя двоюродная сестра и как начала рыдать... Потом уснула, а потом опять начала
И после этого я не могу найти собаку, к которой я бы привязалась. Сколько собак только не было, и сейчас есть Но все равно не могу просто подойти и погладить Хочу маленькую собаку, как Линду. Ее подарили мне родственники на мой день рождения.
Я плачу, все Надеюсь она в раю❤️
В океанах и морях нашей планеты насчитывается почти 150 000 обитателей. Вокруг акул сложилось легенд, баек и стереотипов. Считалось, что акулы нападают на людей, оказавшихся в воде в опасномно лишь при температуре воды не менее 21 градуса выше нуля по Цельсию! То есть акулы — создания теплолюбивые.
По поводу прожорливости этих рыб ходили фантастические слухи. Удалось установить, что тигровая акула за 1 год пребывания в океанариуме съела всего 86 кг рыбы! Это половина её собственного веса!
Акулы обладают высоким обонянием. Биологи брали 1 грамм крови и растворяли его в 600 000 литрах воды. Акула чуяла запах крови на расстоянии до полукилометра! Этим объясняется и быстрое появление акул на месте кораблекрушения с человеческими жертвами.
Зрение у акул развито не так сильно, они близоруки и не различают цвета на больших расстояниях. Чувствительность глаз у акулы к свету после 8 часов пребывания в полной темноте возрастает почти в миллион раз!
Акулы обладают ещё «латеральной» линией. Это совокупность нервных пучков и тонких волосков по бокам тела. Эта линия служит радаром для акулы. Отличное обоняние, неплохое зрение и латеральная линия. В морской стихии ты будешь одним из самых ловких созданий. А ещё мощные акульи зубы! Акула обладает огромной силой. Каждый зуб акулы давит на поверхность жертвы с силой почти в три тонны! Верхние зубы акулы нависают над нижними. И сначала акула как бы насаживает жертву на свои нижние зубы, а затем верхними зубами за счёт вращения головы словно кромсает то, что попало ей в пасть.
Есть у грозных морских хищников и слабые места. Акула лишена плавательного пузыря. Поэтому стоит ей на несколько мгновений остановиться — и она начнёт стремительно опускаться на дно. Акуле приходится всё время быть в движении. А это не так и просто. Акула лишена биологического организма, прокачивающего воду через жабры. А воду прокачивать надо постоянно, ведь в ней содержится кислород. Это вторая причина, по которой акуле приходится находиться в постоянном движении, чтобы водные потоки проходили сквозь жабры.
В чём-то природа наградила акулу с избытком, а в чём-то — сильно ущемила. Впрочем, акулы об этом вовсе не догадываются, а живут своей беспокойной, иногда довольно длинной акульей жизнью…
1. Текст (пропущенные буквы вставлены).
(1) Первый послевоеННый год.
(2) Краснодар.
(3) Четырёхлетний мальчик играЕт возле забора.
(5) ПрОходивший мимо солдат останавлИвается, чтобы пОговорить с ним и даже НЕмного поучаствОвать в его играх.
(6) Быть может, мальчик похож на его сыночка, к которому он теперь возвращаЕтся.
(7) Солдату пора идти.
(8) Он достаёт кусочЕк сахара и протягИвает его мальчику.
(9) А тот, вместо того чтобы тотчас пОложить сахар себе в рот, начИнает рисовать им на заборЕ.
(10) Он ещё НЕ знает, что такое сахар, но он уже знает, что такое рисовать.
(11) Кем же мог стать этот мальчик?
(12) Конечно, художнИком.
(13) И он стал им – Константином Васильевым.
***Выделенные орфограммы подчеркнуть одной чертой;
обозначить морфему, в которой находится орфограмма (¬, ͡ , ˄,□);
если в слове есть условия выбора орфограммы, подчеркнуть двумя чертами.
__
2. Тема текста:
четырехлетний мальчик в послевоенном Краснодаре.
3. Идея текста:
Константину Васильеву предопределено было стать художником.
4. Тип речи:
повествование с элементами рассуждения.
5. Стиль речи:
публицистический.
6. Номера назывных предложений (грамм. основы выделены): 1, 2.
(1) Первый послевоенный год.
(2) Краснодар.
7. Номера односоставных безличных предложений (возможно, входящих в состав сложного предложения), их грамм. основы выделены: 5, 7, 9.
(5) Проходивший мимо солдат останавливается, чтобы поговорить(═) с ним и даже немного поучаствовать(═) в его играх.
(7) Солдату пора идти (═).
(9) А тот, вместо того чтобы тотчас положить (═) сахар себе в рот, начинает рисовать им на заборе.
8**. Четыре составных именных сказуемых из текста:
(6) похож,
(10) что такое,
(12) мог стать художником,
(13) стал им.
9. Составное глагольное сказуемое (из текста):
начинает рисовать, пора идти.
10. Номера предложений, осложнённых вводными конструкциями (вводные слова выделены, обозначить их границы): 6, 12.
(6) |Быть может|, мальчик похож на его сыночка, к которому он теперь возвращаЕтся.
(12) |Конечно|, художнИком.
11. Номер предложения с причастным оборотом: 5.
(обозначить границы прич. об., подчеркнуть непрерывно |~~~|):
(5) |Проходивший мимо| солдат останавливается, чтобы поговорить с ним и даже немного поучаствовать в его играх.