современный школьный учебник-это учебник для компетентностно- ориентированного обучения. он должен быть направлен, прежде всего, на ребенка: учитывать, с одной стороны, его возрастные возможности, с другой – требования современности. учебник должен стать книгой, созданной самим учеником в процессе открытия и получения знаний: это значит, что «пустые страницы» в учебнике ученик будет заполнять своими собственными «открытиями». для личностного развития школьник должен быть постоянно включен в исследовательскую деятельность. в связи с этим необходимо совершенствовать дидактическую систему учебника, в ней должны быть отражены интерактивные методы обучения. необходимо изменить вид : отказаться от системы репродуктивных , основу содержания учебника должно составлять решение практических и жизненных ситуаций, развивающие личностный опыт ученика.
учебник, несомненно, должен иметь контрольно-измерительные материалы, которые могут быть представлены в виде электронного носителя как приложение к учебнику. в таком случае каждый ученик получит возможность выявить, на каком уровне он находится, проконтролировать себя и оценить образовательные возможности по предмету.
картина федора павловича решетникова "опять двойка" - одно из самых известных и любимых произведений советской живописи. каждый или почти каждый человек, который смотрит на картину, может припомнить себя в подобной ситуации, когда хочешь-не хочешь, а нужно идти домой и рассказывать о том, что получил плохую оценку.
в этой картине самое главное - фигуры и лица людей, уже по их позам мы можем понять настроение. лица красноречиво их подлинные чувства и мысли. на картине мы видим семью: маму и трех детей. художник изобразил всех в момент, когда каждый из героев картины остро реагирует на ситуацию. и эта реакция отражается на лице каждого.
посередине комнаты стоит мальчик, вернувшийся из школы. его портфель, перевязанный бечевкой, из которого выглядывают коньки, говорит о том, что в этот день ученик уделил учебе внимания значительно меньше, чем катку. его сестра с укором и неодобрением смотрит на брата. сама она стоит с учебником возле стола и, видимо, собирается делать уроки. "опять двойка" - это не про нее, эта девочка, скорее всего, отличница. мама детей расстроена мальчиком. возможно, она только что оживлено беседовала с дочкой и младшим сыном. но вот вошел средний ребенок и по его лицу стало ясно: "опять двойка". вся радостная атмосфера мгновенно улетучилась.
само название картины говорит о том, что с мальчиком - героем картины - такая происходит довольно часто. никто не удивлен, но почти все раздосадованы, в том числе и сам двоечник. в этот момент на его лице читается раскаяние: " эх, если бы все начать сначала, то я бы не катался весь день на коньках, а сначала выучил уроки! " лишь младший братишка посматривает на него с лукавым любопытством - что же будет дальше? и только собаке - верному другу - все равно, какие оценки в дневнике у ее хозяина, она радостно пытается лизнуть его в нос.
давайте вспомним, когда была написана картина. это 1952 год, прошло 7 лет после окончания великой отечественной войны. из тех, кто изображен на картине, войну не застал только младший братишка. сестра, судя по всему, родилась еще до войны. главный герой - двоечник, был в войну маленьким ребенком, но, несомненно, знает и помнит, какие трудности пережили люди. все же это счастливая семья - их отец вернулся с войны и тогда у них родился третий ребенок. семья живет хорошо, в достатке. для тех лет обстановка в комнате хорошая, даже богатая. у малыша есть велосипед, который был не у всех детей. мальчик наверняка гордится своим отцом и не раз обещал ему исправиться. и вот повторяется досадное недоразумение
День первый. Я проснулась рано утром. Помню, как взглянула на часы и увидела мою любимую, между прочем, цифру - 5. Первая мысль, поситившая меня была: "Почему я так рано проснулась? ". Ведь уже начались весенние каникулы и я могла спать спокойно и не бояться, что маршрутка может задержаться и я могу опоздать в школу. Трудно было вставать с кровати. В таких случаях я сразу представляю Обломова. Хоть мы и начали его проходить только в десятом классе, я прочла его ещё раньше, потому что заставляли родители. Я помню, каким он был ленивым, как ему трудно было встать с кровати.. .
Как по мне, так я бы вообще не ложилась спать. Но организм требует. Так вот, вспомнив про Обломова, я буквально вскочила с кровати и помчалась смотреть в окно. В моё любимое, большое окно. Оттуда можно было посмотреть на розовый дом напротив, или на аллею, или на пустующую дорогу. Можно было увидеть всё, что захочешь. Ведь мы видим то, что мы хотим видеть. Ничего нового я не увидела. Но небо... оно было великолепным. Сине-розовые тучки, и в то же время серо-голубое небо. Солнце ещё не встало, но на горизонте уже можно было увидеть тоненькую полосочку ярко-жёлтого цвета. Мне было интересно наблюдать за этим чудом. Если вообразить себя на Аляске зимой, то вместо неба будет полярное сияние, которое ещё лучше, чем вид, за которым я наблюдала из окна. Я долго сидела на поддоконнике и смотрела на всю эту красоту.
Днём я решила пойти погулять. В понимании молодёжи - это либо пойти выпить алкоголь, либо посидеть с друзьями в кафе, либо сходить в кино и т. д. В моём же понимании - это прогулка. А что такое прогулка? Это хождение на открытом воздухе. Да, возможно мне не выбраться из шумного города. Но в городе ведь тоже можно погулять. Я люблю эти улицы, эти улочки и, так называемые, "звуки города". Проезжающие мимо машины, сигнализации, люди, громко говорящие по телефону , -это как музыка. И если прислушаться можно даже услышать пение птиц. И вот, я уже иду по городу. Одна. На улице не было очень холодно. Скорее наоборот. Дул тёплый ветерок и щекотал мои щёки. Жаль, что в наше время никто и не обращает на такие мелочи внимания. Я просто шла. Думала о своём. Прислушивалась. Иногда останавливалась, чтобы посмотреть на почки на деревьях. Они уже набухшие. Мысль о том, что скоро появятся первые листочки согревала сердце. Так я гуляла, а точнее, бродила и открывала новые для себя улицы и улочки, до 5 вечера.
Вернувшись домой, я снова почувствовала себя Обломовым. Но впечатления от прогулки остались у меня в голове и сердце надолго. Надо почаще так будет выбираться. Просто чтобы прогуляться. Вот такой вот мой самый лучший день в жизни.