Мы бы не суразно разговаривали.наша речь была бы не красива.и вообще мы не смогли толком разговаривать.наща речь была бы похожа,на речь первобытных людей.
Почти ежегодно цветет (сказуемое, глагол) в лесу липа (подлежащее, существительное). Царицей медоносов называют (сказуемое, глагол) люди (подлежащее, существительное) липу. Цветки (подлежащее, существительное) этого дерева содержат (сказуемое, глагол) много нектара. Пчелы (подлежащее, существительное) чувствуют (сказуемое, глагол) запах липы примерно за три километра. Пчела (подлежащее, существительное) вырабатывает (сказуемое, глагол) мед-липец, этот мед (подлежащее, существительное) имеет (сказуемое, глагол) особые вкусовые и лечебные качества.
Не совсем понял, какие написать слова с проверяемыми орфограммами, из данного текста или откуда угодно, в общем пишу из текста: "пчела" - проверочное слово "пчёлка" (е/ё проверяется), "цветки"- проверочное слово "цвет", "мед" - проверочное слово "медовый", "лечебные" - проверочное слово "лекарь", "особые" - проверочное слово "особь", "царицей" - проверочное слово "царь", "дерева" - проверочное слово "деревья", "запах" - проверочное слово "пахнет".
Нау́чный стиль — функциональный стиль речи литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение Особенности научного стилятекст Научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характера определённых наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, статья, доклад, учебник, курсовая работа и т. д.), что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом. Вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или истории.к нормированной речи.
