Однажды встал(-а) я ранним-ранним утром, чтоб лучше приготовиться к школе. Умылся, причесался, оделся опрятнее. И пошёл скорее на учёбу. Прихожу: ворота заперты. Прохода нет. Со сна ничего понять не могу... Неужели школу закрыли, дети больше не учатся. И в этот момент позвонила мама, говорит: "Сын, куда ты пошёл, да ещё и так рано!". Я отвечаю: " Я вот около школы, что за глупые вопросы??". Мама рассеялась: "Дурачёк ты. Сегодня суббота! Беги домой скорее!" Нелепая ситуация. Но смешная.
1.сделать графический разбор предложения: выделить грамматическую основу, указать способ выражения подлежащего, тип сказуемого и способ его выражения; подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать их разряды и способы выражения. 2.указать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное) . 3.определить вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное) . 4.указать тип предложения по количеству главных членов (двусотавное или односоставное) ; для односоставных предложений определить разновидность (определённо-личное, неопределённо-личное, безличное, назывное) . 5.охарактеризовать предложение по наличию-отсутствию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое) . 6.охарактеризовать предложение с точки зрения наличия-отсутствия структурно необходимых членов предложения (полное или неполное) ; если неполное, указать, какой член предложения пропущен. 7.указать, является предложение осложнённым (чем осложнено: однородными, обособленными членами предложения, вводными словами, обращениями) или неосложнённым.
Нелепая ситуация. Но смешная.