М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
zombovizor
zombovizor
31.01.2021 20:19 •  Русский язык

Назови жиботных так ,чтобы каждом слове была буква ц медведь ,буйвол , верблюд ,тигр ,лев , волк ,осёл (например тигрица)

👇
Ответ:
iyutina2017
iyutina2017
31.01.2021
Медведица, буйволица, верблюдица, тигрица, львица, волчица, ослица
4,4(85 оценок)
Ответ:
ramazan2001xxx
ramazan2001xxx
31.01.2021
Верблюдица,буйволица, верблюдица, тигрица, львица, волчица, ослица
4,7(57 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
marybyl86
marybyl86
31.01.2021

      Примеры к ответам подобраны на тему "Еда".

1. Словосочетание - это единица синтаксиса. В словосочетании имеются два слова, которые связаны между собой по смыслу и грамматически. Например: здоровое питание, вкусный завтрак, купить булочку. Одно из этих слов главное, второе зависимое.

2. Двусоставное и односоставное. Первоклассники пошли на обед. Вот наша школьная столовая.

3. Из подлежащего и сказуемого. 

Подлежащее - главный член предложения, обозначает предмет, связан со сказуемым. Отвечает на вопросы кто? что?

Сказуемое - главный член предложения, который связан с подлежащим и отвечает на вопросы действия что делать? что сделать? и т.д.

Нераспространенное предложение не имеет второстепенных членов. Например: Ребёнок кушает.

Распространенное может иметь один и больше второстепенных членов. Например: Мама приготовила  вкусную кашу.

4. Главные члены предложения - грамматическая основа. В ней содержится главная смысловая нагрузка. Второстепенные - поясняют главные или другие второстепенные члены предложения.

5. Простое глагольное - состоит только из одного глагола. Например: Наш класс кушает на большой перемене.

Составное глагольное  состоит из нескольких глаголов, один из них вс Например: Мы будем кушать на большой перемене.

Составное именное - сказуемое, где смысловая часть - любая часть речи, но не глагол. Например: Мой брат - повар.

6. Определение - второстепенный член предложения,  который отвечает на вопросы какой? какая? чей? чья? чьё? Например: На столе стояла вкусная еда.

Дополнение - второстепенный член предложения,  который отвечает на вопросы косвенных падежей. Например: Он употреблял растительную пищу.

Обстоятельство - второстепенный член предложения,  обозначающий признак действия или другого признака. Отвечает на вопросы где? когда?куда? откуда? как? почему? зачем? Например: Завтра я составлю праздничное меню.

7. Согласованные определения связываются с существительным согласованием, то есть стоят в том же роде, числе, падеже. Например: Накрытый стол ждал гостей.

 Несогласованные определения   связываются с существительным по управления или примыкания. Например: В этом кафе еда лучшего качества.  У нас получился рис (какой?) врассыпную.

8. Виды обстоятельств:

времени - вопросы  когда? Например: Мы утром позавтракали сытно.

места - вопросы где? куда? откуда? Например: Сегодня кушать будем дома.

причины - вопросы почему? отчего? Например: Из-за  плохого питания можно испортить желудок.

цели - зачем? для чего? с какой целью? Например: Она перешла на диетическую пищу для похудения. Мы живём не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить. (Сократ) Это сложноподчинённое предложение с придаточными цели.

условия - при каком условии? Например: При сильной засухе урожай может погибнуть.

меры и степени - в какой степени? сколько? сколько раз? Например: Это блюдо вдвое дороже.

уступки - вопреки, несмотря на. Например: Несмотря на голод, я не похудел.

образа действия - каким образом? как? Например: Я очень вкусно поел.

9. Если оба главных члена выражены существительными в именительном падеже: Еда - не смысл жизни.

 Если оба главных члена выражены глаголом неопределенной формы: Например: Кушать - никого не слушать.

 Числительным: Дважды два - четыре.

 Один главный член предложения выражен существительным, а второй - неопределенной формой глагола: Наша цель -  вести здоровый образ жизни.

Когда есть указательные частицы вот, это, значит: Например: Правильное питание - это закон для спортсмена.

10. Запятая при приложении ставится, если:

- приложение относится к нарицательному существительному или личному местоимению: Голодный нищий, он просил еду на улице.

- приложение - имя собственное после нарицательного: Мой лучший друг, Артур, любит вкусно поесть.

- приложение после имени собственного: Рамзи, самый лучший повар в мире, приготовил множество интернациональных блюд.

- приложение после существительного: Спортсмен, парень с большими мышцами, кушает яичный белок.

- приложения, присоединяющиеся словами по прозвищу, имени, фамилии: Мой любимый кондитер, по прозвищу Морожко, всегда готовит мне десерты.

- приложения с союзом как:  Артуру, как лучшему ученику в кулинарном училище, разрешили приготовить утку.

Тире при приложении:

- если есть длительная пауза: Весной приходит Масленица - время приготовления блинов.

- можно перед приложением поставить "а именно": Основное правило нашей фирмы - повышение качества продукции.

- приложение в середине, носит пояснительный характер: Какое-то невкусное блюдо - утка в сливовом соусе - стояла передо мной на столе. (Гоголь)

4,6(96 оценок)
Ответ:
askerova1408
askerova1408
31.01.2021
Ytpyf.
Що ж розуміється під історичною пам'яттю? Тлумачення терміна історична пам'ять має безліч варіацій, проте в цілому історичну пам'ять можна визначити як здатність суспільних суб'єктів зберігати і передавати з покоління в покоління знань про минулі історичні події, про історичних діячів минулих епох, про національних героїв і вероотступниках, про традиції та колективний досвід освоєння соціального і природного світу, про етапи, які пройшов той чи інший етнос, нація, народ у своєму розвитку . Важливо те, що історична пам'ять є основою культурної спадкоємності поколінь і національно-громадянської ідентичності. Процес формування історичної пам'яті досить складний.Одні і ті ж явища минулого нерідко отримують в різних системах історичних уявлень діаметрально протилежну оцінку, що визначає їх неоднакове звучання в пам'яті різних соціальних класів» . У українських  умовах з її багатонаціональним складом населення, коли кожен етнос має свої ціннісні установки, традиції, релігійні переконання і культуру, формування історичної пам'яті стає тим більш складним процесом. Серед інших факторів, що впливають на формування історичної пам'яті, слід зазначити: соціально-економічні умови розвитку російського суспільства; ідеологічні установки; рівень освіти у середній і вищій школі; ставлення до історії та історичної науки в цілому; діяльність засобів масової інформації та ін На процес формування історичної свідомості сучасної молоді впливають всі перераховані фактори. Однак формування історичної пам'яті на науковій основі відбувається в процесі систематичного вивчення історії. І тут в першу чергу необхідно відзначити роль школи і вплив знань, отриманих на уроках історії. Адже шкільна історична освіта є основою формування і розвитку етнічної самосвідомості та історичної пам'яті підростаючого покоління. Але тут виникає проблема достовірності та об'єктивності знань, які в свою чергу залежать від змісту шкільних підручників і від позиції педагогів. Що стосується змісту шкільних підручників, то це окрема проблема, але очевидним є той факт, що першочергове завдання творців єдиного підручника з історії полягає в тому, що матеріал, поданий у підручнику повинен формувати в учнів ціннісні орієнтації, спрямовані на виховання патріотизму, громадянськості та міжнаціональної толерантності. Одним із головних завдань шкільного курсу історії необхідно виділити — формування громадянської загальноросійської ідентичності. При цьому необхідно посилити акцент багатонаціонального та поліконфесійного складі населення країни як найважливішої особливості вітчизняної історії. Що ж стосується вчителів історії, то вони повинні пам'ятати, що процес формування історичної пам'яті на уроках історії повинен відрізнятися системністю, цілеспрямованістю і послідовністю. Систематична і цілеспрямована діяльність по формуванню історичної пам'яті повинна продовжуватися і у вищій школі, де у студентів важливо розвивати здатність зберігати і осмислювати власний досвід і досвід попередніх поколінь. Ключове місце тут належить курсу вітчизняної історії, а також різним додатковим курсів, пов'язаних з історичною проблематикою. В даний час школа і вуз не можуть повною мірою вирішити проблему формування історичної пам'яті молодого покоління. Все це посилюється падінням престижу історії. Не менш трагічний той факт, що фактично вся історична ідентичність російського суспільства тримається на пам'яті про Велику Вітчизняну війну, що є недостатнім. Їх потрібно повернути у свідомість людей, щоб вони відчували себе відповідальними спадкоємцями колишніх поколінь» . Завдання формування та збереження історичної пам'яті повинна вирішуватися за активної участі держави та інститутів, які реалізують єдину стратегію розвитку історичної свідомості молоді. В даний час російський уряд усвідомлює на скільки важлива задача формування історичної пам'яті та національно-громадянської ідентичності у сучасної молоді. Цим і пояснюється повішений інтерес до питань розвитку загальної історичної освіти.  Успішність реалізації державою політики формування історичної пам'яті залежить також від готовності суспільства і педагогічної спільноти сприйняти запропоновані йому політичні ідеї. Як ми бачимо, проблема формування історичної пам'яті в сучасній молоді являє собою складний і багатогранний процес. Головними механізмами формування історичної пам'яті молоді є: школа, внз, засоби масової інформації, тобто інститути, що оточують молодих людей в процесі їх соціалізації. У світлі вище сказаного можна зазначити, що очевидна необхідність вироблення єдиної стратегії у питанні формування історичної пам'яті у сучасного покоління з боку держави, школи, вузу і соціальних інститутів.
4,6(1 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ