Академик для своих учеников сочинил предложение прочитаете несколько рас. о чём говорится в предложении. глокая куздра будланула бокра и кудрчит бокрёнка.
1. "Да, принцозанес ... старый коро(л), укори(т)зневая(л), - ... я не дума(л), что ты обману(л) меня, принце(с)Са!"
Схема предложения:
- Главное предложение: старый король укоризненно сказал.
- Дополнение: "да".
- Прямая речь: "я не думал, что ты обманешь меня, принцесса".
2. "Грустн(о)я-то правда", ответил король. "И птицы гибнут, и человек унижаетс(
ь)
"
Схема предложения:
- Главное предложение: король ответил.
- Дополнение: "грустная-то".
- Прямая речь: "и птицы гибнут, и человек унижается."
3. Принцесса воскликнула: "Клянусь тебе, что (н)икогда и (н)икому (не)делаю более зла во всю мою жизнь!"
Схема предложения:
- Главное предложение: принцесса воскликнула.
- Дополнение: нет.
- Прямая речь: "клянусь тебе, что никогда и никому не делаю более зла во всю мою жизнь."
4. "(Не)бойся, дитя моё", ласково успокаивал король. "Принц плывёт теперь на своём корабле, приближаясь к родине. Как прекрасна его родина!"
Схема предложения:
- Главное предложение: король успокаивал.
- Дополнение: "(не)бойся, дитя моё".
- Прямая речь: "принц плывёт теперь на своём корабле, приближаясь к родине", "как прекрасна его родина".
5. "Что это значит, Алёша?" - закричал учитель. "Почему вы (не)хотите говорить?"
Схема предложения:
- Главное предложение: учитель закричал.
- Дополнение: нет.
- Прямая речь: "что это значит, Алёша?", "почему вы не хотите говорить?"
2. Замените прямую речь косвенной, полученные предложения запишите.
1. Олечка муж спросил, где она была.
2. Олечка бабушке сказала, что она забежала на минутку, потому что муж очень болен.
3. Ничего не понимающий муж спрашивал Олю, зачем она закладывала вещи.
3. Запишите предложения, расставьте знаки препинания.
1. Писатель Панаев, современник Гоголя, писал, что "Ревизор" имел колоссальный успех.
2. Часто жизненные обстоятельства заставляют нас вспомнить слова М.Ю. Лермонтова: "Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно."
3. Это краткое изречение А. Суворова, ставшее пословицей: "Ученье - свет, неученье - тьма", и в наши дни звучит свежо.
4. Ф. И. Тютчев написал замечательные слова, которые до сих пор волнуют наши сердца:
"Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить,
У ней особенная стать –
В Россию можно только верить."
Добрый день! Благодарю вас за ваш вопрос.
В данном случае перед словом "и неспроста" запятая не нужна.
Давайте рассмотрим это более детально.
Запятая в предложении – это знак препинания, который служит для разделения слов и фраз. В данном случае важно понять, связываются ли две части предложения одновременно или они имеют отношение последовательности.
Вариант с запятой ("труд сопровождает нас на протяжении всей жизни, и неспроста") подразумевает, что фразы "труд сопровождает нас на протяжении всей жизни" и "и неспроста" могут быть рассмотрены как полноценные предложения, имеющие одновременную связь между собой. Это означает, что можно представить, что фразы "труд сопровождает нас на протяжении всей жизни" и "и неспроста" могут быть разделены между собой, и все равно имеют смысл.
Однако, в данном случае, более верным будет отсутствие запятой перед "и неспроста", так как у нас имеется связь последовательности между двумя частями предложения. Фраза "и неспроста" является продолжением мысли, которая указывает на причинно-следственную связь с предыдущей фразой.
Таким образом, ответ на ваш вопрос - перед "и неспроста" запятая не нужна.
Надеюсь, это разъяснение позволило вам лучше понять принципы правильного использования запятых. Если у вас возникнут еще вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь задавать их мне. Рад буду помочь!
