Карлсон прилетел. Малыш услышал слабое жужжание.Оно становилось всё громче. Скоро мимо окна пролетел толстый человечек. Он замедлил ход и сказал: – Привет! Можно мне здесь на минуточку приземлиться? – Да ответил Малыш и добавил: - А что, трудно тебе так летать? – Ни капельки, потому что я самый лучший в мире летун. Но я не советую, увольню, похожему на мешок с сеном, подражать мне - важно произнёс Карлсон. – Как тебя зовут? – спросил Карлсон. – Малыш. А тебя ? – А меня зовут Карлсон! – Привет, Карлсон! А сколько тебе лет? – спросил Малыш. – Сколько мне лет? – переспросил Карлсон. - Я мужчина в самом расцвете сил. Больше я ничего не могу сказать.
1**. Страдательных причастий НЕТ(!),
есть всего ОДНО действительное причастие сов. в.:
(в) пропотевшем (кителе)
2. Синонимы среди глаголов со значением «делать резкие, быстрые, порывистые, стремительные движения»:
бросился, метнуло, рванулся
3. Номера предложений, содержащих сравнительные обороты:
(8) Конвоир этот был сильный, приземистый немец, /как и все/, с автоматом на груди, в тесном, пропотевшем под мышками кителе; из-под мокроватой с краев суконной пилотки выбивался совсем не арийский — черный, почти смоляной чуб.
(10) В то же мгновение лейтенант, /словно коршун/, бросился на него сзади и по самый черенок вонзил нож в его загорелую шею.
**В 1-м предл. сравнительный оборот входит в состав сказуемого:
Все последние дни Сотников был словно в прострации.
4. Простое предложение, осложненное деепричастным оборотом и однородными членами:
(9) Немец торопливо докурил сигарету, сплюнул сквозь зубы и,
/по-видимому намереваясь подогнать какого-то пленного/, нетерпеливо ступил два шага к колонне.
(+ осложнено вводным словом «по-видимому»)
ответ: 9.
5. Предложения с прямой внутренней речью (невысказанные мысли):
(4) Сотников осторожно повел в сторону взглядом: тот самый его сосед-лейтенант незаметно для других доставал из-под грязных бинтов на ноге обыкновенный перочинный ножик, и в глазах его таилась такая решимость, что Сотников подумал: такого не удержишь.
(16) Пули уже густо и беспорядочно пронизывали сосновую чащу, со всех сторон его осыпало хвоей, а он все мчал, не разбирая пути, как можно дальше, то и дело с радостным изумлением повторяя про себя: «Жив! Жив!»
ответ: 4, 16
6**. Глагол 3-го лица со словарным значением «иметься, не обнаруживаясь»:
Глаголов в форме 3-го лица в тексте НЕТ.
Есть глагол времени во мн.ч. со словарным значением «иметься, не обнаруживаясь»:
таились.
__
**Внимание! 2 задания (1 и 6) некорректны.
Учение с мучением - дело известное. Бродишь, бродишь по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё ненавистно. Ну, ладно, сегодня кое - как выучишь урок. А завтра ведь опять садиться за учебники. Опять это мучение?
Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением? Какое это счастье - торопиться домой, чтобы поскорее сесть за книгу? Какая радость браться за трудную задачу по физике, вертеть её так и этак, прикидывать - может, и получится? Не -ет, не выходит. А если попробывать по - другому? Ура, просвет! Неужели просвет?
В душе что - то зажигается, предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь к столу, и, если кто - нибудь откликнет вас в эту минутку, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении: " Что случилось? Разве есть в мире ещё что - то, кроме этой задачи?" Просвет, просвет, предчувствие успеха , - а вот и сам успех, вот решение Да такое неожиданное, такое простое и ловкое!
И на следующий день вы никак не дождетесь того часа, когда можно будет взяться за учебник или задачник. Жизнь получается хорошая, совсем счастливая.
Учение с увлечением - счастливая жизнь. Таков закон.
1) Выпиши предложения, в котором стоит тире между подлежащим и сказуемым, подчеркни грамматическую основу, подпиши, какими частями речи она выражена.
2) Из 3 -ей части выпиши предложение с однородными членами, подчеркни их как члены предложения.
3) Сколько грамматических основ в предложении 8? ( ответ запиши цифрами)
4) Выпиши грамматическую основу предложения 19.
5) Выпиши из текста наречия, пишущиеся через дефис, обозначь орфограмму.