М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Rys2017
Rys2017
01.05.2023 03:31 •  Русский язык

От каждого из сказуемых должен задаваться один и тот же вопрос к общему для них зависимому слову.нужно исправить грамматические ошибки и записать правильные вариант построенного предложения 1)каждый день я поливал и любовался любимым цветком. 2)он придумал и восхищается своим планом. 3)я давно увлекаюсь и люблю биологию.

👇
Ответ:
nekrasovlesha1
nekrasovlesha1
01.05.2023
1)Каждый день я поливал любимый цветок и любовался им.
2)Он придумал свой план и восхищается им.
3)Я давно увлекаюсь биологией и люблю её.
4,7(72 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
student136
student136
01.05.2023
Илософия - один из древнейших способов постижения мира и определения личностью своего места в нем. на протяжении десятков веков человечество с ее удовлетворяло свое любопытство, развивало воображение, совершенствовало интеллектуальное мастерство, питало сомнение, поддерживало дух творчества. философия  — часть мировой философии, значительным , содержательным и идейным своеобразием. философии -одна из важнейших составных частей мировой культуры. говоря о философии, имеют в виду, прежде всего те произведения мыслителей, которые не могут быть понятны лишь как вариант того, что создано в сфере мысли другими , но представляют собой оригинальное интеллектуальное явление. такова философия и. в. киреевского, л. я. чаадаева, а. с. хомякова, а. и. герцена, н. г. чернышевского, вл. с. соловьева, с. н. булгакова, н. а. бердяева, с. л. франка, н. о. лосского, п. а. флоренского, н. ф. федорова, в. и. вернадского, к. э. циолковского и других мыслителей xix -- начала xx в. характерной чертой философии является ее генетическая связь с эллинизмом, истоки которого следует искать в греческом (восточном) христианстве. другой основной чертой, ярко выступающей в философии, является ее глубокий интерес к человеку: что такое я сам? что такое человек? для философии и всего мышления характерно, что его представители рассматривали духовную жизнь человека не как область субъективного (тем более не как сферу абстрактного субъекта) -- они видели в ней особый мир, своеобразную реальность, связанную в своей глубине с космическим и божественным бытием; характерны акцентирование способности и предназначенности человека уподобляться богу, включенность человека в космос. в развитии философской мысли, особенно важную роль играли проблемы нравственности. впечатляющим примером может служить система нравственной философии вл. соловьева, где центральным компонентом содержания становится добро как онтологическая сущность, “через все осуществляемая”. мыслитель всегда ищет правду, стремится не только понять мир и жизнь, а постичь нравственные принципы мироздания, чтобы преобразить мир. одной из крупных проблем мысли является отношение мира к культуре западной европы.
4,4(81 оценок)
Ответ:
EgorFolt2123121
EgorFolt2123121
01.05.2023

Об истории образования в Азербайджане

Часть 1. Образование в Азербайджане с конца X века до середины XVII: от открытия первых мектебов и медресе до увеличения их популярности.

Основные тезисы:

-Конец X века - первые упоминания о мектебах.

-Результаты принятия ислама: всеобщая грамотность, открытие медресе при мечетях.

-Известные ученики медресе - поэты и поэтессы: Мехсети Гянджеви, Низами Гянджеви, Насими и др.

-Некоторые особенности обучения данного периода: знание арабской письменности, заучивание Корана, учебники в стихотворной форме; обучение проходило с утра до вечера, каникулы отсутствовали, отдых 3-4 дня на Новруз байрам, применение физических наказаний.

-Середина XVII века - в Тебризе открыто 47 медресе, 600 мектебов, в Шамахе - 7 медресе, 47 мектебов.

Часть 2. Развитие образования в Азербайджане в составе Российской Империи.

Основные тезисы:

-30-е годы XIX века - открытие уездных училищ.

-Нежелание учиться на русском языке привело к открытию в 1848 году в Баку Мусульманского училища, которое сочетало традиции с современными методами.

-Во второй половине XIX века в Баку открывается гимназия для мальчиков.

-В 1901 году Г.З. Тагиев построил в Баку единственную в Закавказье школу для девочек.

-Конец XIX - начало XX вв. - работа 240 русско-азербайджанских школ.

Часть 3.Образовательные реформы Азербайджанской Демократической Республики.

Основные тезисы:

-1918 год - учреждение Государственного университета, открытие общеобразовательных школ, обучение за границей за счёт государства.

Часть 4. Эволюция образовательной системы в Советском Азербайджане.

Основные тезисы:

-1928 год - введение всеобщего начального образования.

-30-е годы - начало 50-х годов - переход к обязательному семилетнему образованию; создание школ для этнических меньшинств.

-Развитию среднего специального образования подъем промышленности: создана система профессионально-технического образования (Н.Нариманов).

-В период ВОВ школы сократились, но продолжали работать, после - восстановились.

-Конец 60-х годов - завершение перехода к восьмилетнему образованию.

-70-е годы - введение всеобщего среднего образования.

Часть 5. Реформа образовательной системы - приоритетное направление Азербайджанской Республики.

Основные тезисы:

-«Программа реформ в сфере образования» (Гайдар Алиев), закон «Об образовании» (Правительство).

-Увеличилось количество школ, гимназий, лицеев, колледжей, институтов.

-Возросли инвестиции в образование (Фонд Гайдара Алиева, Резервный Фонд Президента Азербайджана).

-Принята программа по оснащению учебных заведений ИКТ.

-Присоединение к Болонской системе; Ильхам Алиев создал условия для получения образования за рубежом.

4,6(99 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ