С самого детства я мечтала стать учителем. Учить детей - это очень ответственная и коропотливая работа. На твоих глазах детки растут, развиваются. Если бы я была учителем, я бы посностью отдавалась детям. Помимо учебы для детей немало важны различные развлечения. Мы бы со своим классом ходили бы в походы, устраивали бы различные мероприятия, ездили бы на экскурсии в различные уголки России. Когда к детям относишься с пониманием, то и ребята тебя уважают в первую очередь ни как строгого учителя, а как человека. Если моя мечта исполнится и я стану учителем, я буду счастлива. Учитель для детей порой заменяет родителей, и играет огромную роль в будущей их жизни. Ведь правильно воспитать ребенка забота не только его родителей, но и людей которые его окружают большую часть жизни. Мне кажется у меня бы получилось найти общий язык с учениками и у нас бы был самый дружный класс во всей школе!
Профессия учителя - одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий. Быть учителем очень трудно. Хороший учитель для своих учеников должен быть лучшим другом и Учитель должен знать и уважать интересы своих учеников. Учитель по призванию всегда может понять ученика и найти к нему правильный подход. Моя мама – учитель, и я очень хочу продолжить нашу семейную традицию. Если бы я была учителем, я бы была строгой, но справедливой, честной и доброй. Каждый ребенок заслуживает хороших оценок, и я бы их не жалела. Есть ребята, у которых не получается хорошо учиться, я бы с ними занималась больше, чем с другими. К подготовке уроков я относилась бы очень творчески. Каждый урок был бы очень интересным и запоминающимся, ведь каждые 45 минут урока в жизни учителя или в жизни ученика больше никогда не повторятся. Я бы проводила урок так, что бы ученики его запоминали на всю жизнь. Еще я бы постаралась быть хорошим другом для ребят, но ни в коем случае не навязывать свою дружбу. Ребенок должен сам решить, нужен ли ему такой друг. Я бы ходила с ними на экскурсии в музей, в турпоходы. Вместе с ними праздновала праздники и дни рождения. Я думаю, что такие внешкольные мероприятия очень сближают учителя и учеников. Я буду хорошо учиться, читать книги, и обязательно стану таким учителем.
Определить грамматическую основу предложений следует так: 1. Громкий звук раздался утром рано. ⇒Звук - что?, подлежащее, выраж. сущ. подчеркиваем сплошной линией; ⇒Раздался - что сделала?сказуемое, глагол., подчеркиваем двумя сплошными,
2. Я в окошко выглянул спросонок. ⇒ я- кто? подлежащее, местоимение, подчеркиваем сплошной линией; ⇒ выглянул - что сделал? сказуемое, глагол, подчеркиваем двумя сплошными.
3. Розовый, весёлый, аккуратный, На машине ехал поросёнок. ⇒ поросенок - кто?, подлежащее, сущ., подчеркиваем сплошной линией. ⇒ ехал - что делал?, сказуемое, глагол, подчеркиваем двумя сплошными.
Определить роль выделенных слов в предложении следует так: ⇒ в клеточку - какой костюмчик?, определение. ⇒довольно - как вертел?, обстоятельство. ⇒белые - какие перчатки? определение. ⇒на травке - где?, обстоятельство. ⇒на рассвете - когда? обстоятельство.
Дом моего раннего детства наполнен солнцем. Я помню свою детскую комнату, розовое одеяльце с вышитыми грибами и коврик на стене. На нем поросят убегали от злого волка. Коврик вышил мой дедушка, а мама сделала аппликации зверей. В моей комнате было много света. В ней жили я и мама. Остальные члены семьи жили в соседней большой комнате. Отец приходил к нам редко. Он был большой и шумный. Я так отвыкла, что боялась его, плакала, бросала в него игрушками и убегала. Я любила маму, бабушку и деда. Бабушка водила меня в гости к соседу. В его комнате висел портрет Гагарина, было много книг. Я любила рассматривать книги. В комнате я часто забиралась под кроватку, сидела там и играла в куклы. Мои куклы сидели на тумбочке у кровати. А еще у меня был большой мишка. Потом, когда я выросла, все игрушки казались мне маленькими, и я отдала их братишке. Я любила свой дом. В нем было тепло, светло и уютно. Когда мне было шесть лет, мы переехали в отдельную квартиру, но я с любовью вспоминаю ту свою, "детскую", и улыбаюсь.
